初中美术教案7年级上册01课 你、我、他.docxVIP

初中美术教案7年级上册01课 你、我、他  课题： 一、教材分析 〔学校美术教案7班级上册01课 你、我、他〕学校美术教案本单元依据国家美术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设置，同学通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。 学校美术教案7班级上册01课 你、我、他本课学校美术教案是入学后美术课的第一个教学单元，有意识让同学通过观看、捕获人物特征，关注身边的新同学，关怀建立融洽的同学关系，并进展艺术感知力和造型表现力气。以往教学中的人物素描课侧重同学对人物造型、比例、结构的把握，这个要求对学校同学而言有相当难度。依据课程标准模糊学科界限，降低专业要求的精神，本课更为强调培育同学捕获和表现人物特征的力气，通过人物头部的描画来捕获人物形象、性格、精神状态等特征。教材“活动一”支配同学观看、描述同学的相貌特征，尝试用相机捕获同学最有特征的瞬间，其目的让同学细心观看人物特征，形成确定的视觉感受。教材首页呈现与同学学习、生活相关的图片，具有亲切感，以利于进入教学情境。协作教学选择宫六朝的人物头像画重点分析，引导同学感受画家如可表现人物特征。老师在教学过程中应关怀引导同学观看、分析人物特征，和同学一起探讨人物特征的表现方法，有效地促使同学能较精确地说出身边同学或绘画作品人物特征。教材学习活动支配环环相扣，层层递进。在学习“活动一”已有感知的基础上设置其次个学习活动，临摹画家的人物头像作品，分析人物特征，体会用笔技巧，同学通过初步体验，感受人物头像的基本画法，为“活动三”作预备。教材供应利用多种材质表现的范图，使同学对不同媒材的表现效果有确定熟识，而且难度上适合同学的实际水平。“活动三”是本单元的重点，即让同学自主表现，为自己或同学画一张肖像画。教材用设问的形式引发同学对表现方法的思索，鼓舞其接受夸张的手法大胆表现，使同学感受造型的乐趣。教材所附同学作业有确定示范作用。“评价建议”一栏对同学学习过程中的情感看法、学问技能的把握提出相应评价标准，以供同学、老师参考。资料库对教材中消逝的“肖像画”概念作出解释。学习大空间中选择了不司画种的头像作品，引发同学对绘画种类、造型手段、表现效果的思索。二、教学目标◆同学能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，初步了解表现人物特征的方法。◆同学能尝试运用确定的方法，大胆地表现同学的特征。◆同学能在交互活动中关爱他人、培育敬重他人的品质。三、教学思路教材篇首供应的同学照片不是范图，只是在教学过程中起提示作用，引发同学的共鸣，在活动一的环节老师可组织同学自己拍摄照片，在课堂上沟通。人物头部特征主要通过脸型、五官、发式表现是教材突显的学问要点，教材供应了画家的头像素描范作，以及局部放大图例，教学过程中可选择重点分析。通过沟通、观赏、分析进入活动二的临摹练习，教材供应难度适合的素描头像范例，在表现手法上供应不同样式以供同学参考。在教学提示和活动三的要求中提到夸张手法的运用，可以通过教材图例分析，还要选择有典型代表性的作品讲解。教材中提到肖像画这一概念，以及供应的半身、全身的人物画范图，只是给同学供应选择的空间，重点还是强调人物头部特征的捕获。 共10页，当前第1页12345678910