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欧姆定律 习题课教案 教学目标： 1、知识和技能 理解欧姆定律，并能进行简单计算。判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。 使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。(3)应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些 综合性问题 2、过程和方法 使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。3、情感、态度、价值观 重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。教学重点： 欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。教学难点：欧姆定律的应用 教学过程： 一、电流和电压、电阻的关系教师讲述： 从这节课开始，我们将开始复习欧姆定律知识，首先我们从引出欧姆定律的两个实验开始复习。 1、欧姆定律的两个实验： 例 1：某同学在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到了表 1、表 2 实验数据。比较表 1 数据，可得什么结论？比较表 2 数据，可得什么结论？ 电压U(V)1 电压U(V) 1 2 4 电流I(A) 0.1 0.2 0.4 电阻 R(Ω) 5 10 15 电流 I(A) 0.6 0.3 0.2 表 1 表 2 表 1，可得结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。表 2，可得结论：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体本身的电阻成反比。 例 2、在 “研究电流与电阻的关系”的实验中， 为达到研究目的，实验必须保持 不变。 在实验中，电压表的示数为3V，电流表的示数为0.6A，现将阻值为5Ω的电阻换成 10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是 。教师总结： 在这两个实验中需要大家注意以下几点： 1、两个实验都体现了初中物理研究问题的一种思想就是：控制变量法； 2、实验中都要用到滑动变阻器，但是作用不一样，需要大家区别开来，在研究 I-U 的关系实验中滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压成倍数变化，在研究I-R 的关系实验中它的作用是保证电阻两端的电压不变； 3、在利用这个实验结论解题时，一定要记住电阻的大小只与电阻的长度、材料、横截面积以及温度有关，与它两端的电压和通过它的电流是没有关系的。 例 3、在某电阻两端加 4V 电压时，通过它的电流是 0.2A，若要使通过它的电流为0.6A，应在这个电阻两端加 V 的电压。 例 4、保持电阻箱两端的电压不变，当电阻箱的电阻为 10Ω时，通过电阻箱的电流为 0.6A；若将电阻箱的电阻调到 30 Ω时，通过电阻箱的电流为 A。 通过上面两个实验综合考虑可得：导体中的电流与导体两端的电压成正比， 与导体的电阻成反比。 公式为： I U 注意： R U 为导体两端的电压，单位为伏（V）； I 为通过导体的电流，单位为安（A）； R 为导体的电阻，单位为欧（Ω） 单位统一国际单位才能计算。 三个量必须是同一段电路上，同一时间的电流、电压和电阻。（同体性，同时性）下面通过两个例题来阐述这两点注意：实验必须保持电压不变。移动滑片， 使 10Ω电阻两端电压仍为 3V 二、伏安法测电阻教师讲述： 利用欧姆定律的公式有很多的应用，伏安法测电阻就是其中最重要的一个。提问： 用伏安法测电阻的原理是什么？需要哪些实验器材？画出实验的电路图？此实验中滑动变阻器的主要作用是什么？下面我们用一道例题来解决这些问题。 例 5、伏安法测电阻的实验电路如图所示，若待测电阻阻值在 10Ω左右。 SRP⑴ S R P ⑵在图中的“o”内填上相应的电流表、电压表符号。 ⑶实验前，开关应 ，滑片 P 应放在变阻器的 端。 ⑷在实验中滑动变阻器的作用是 . 在实验中的故障： ⑴闭合开关后，发现电流表无读数，电压表有示数，故障可能是 。 ⑵闭合开关并移动滑片 P 后，发现电压表无示数，但电流表却有示数，故障可能是 。 三、欧姆定律与串，并联特点结合问题： 例 6、一只 2Ω的电阻和一只 3Ω的电阻串联，已知 2Ω电阻两端的电压是 1V， 则 3Ω电阻两端的电压是多少？串联电路中的电流是多少？ 例 7、一盏灯额定电压为 6V，电阻为 12Ω的电灯接在 18V 电路上，要让它正常工作，应该怎么做？ 分析： 1、若 18V 的电压加在电灯上，电灯肯定受不了，电压超过 6V 了。 2、电灯正常工作是指它两端的电压正好是 6V。 3、必须要把多余的 12V 电压加在其他用电器上，那就要再串联一个用电器分得正好 12V 电压。 练习 1 R ＝19Ω，R ＝1Ω，将它们串联起来接到 6V 的电源上，求：(1)电路中的电流； 1 R 2 2 两端的电压。 2．某电路两端的电压为 12V 且保持不变，若通过电路的电流为 1