研修《前滚翻》观课报告.docxVIP

《前滚翻》观课报告 根据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学 会健体，掌握一些基本的健身方法，采用灵活多样，合理有效地教学方法，激发学 生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪活动同教师的教交融 在一起，使学生带着愉悦的心情、浓厚的兴趣，积极主动地完成教学目标，发展学 生敢于动脑筋，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。 崔老师这节课以学生为主体，充分发挥学生的主体，在快乐的课堂气氛中得到 学习，让学生体会健康快乐体育，采用具有特色的教学方法与手段。本节课采用启 发式教学，崔老师首先通过游戏，提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。 这节课，崔老师结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作、教师讲解示范中， 教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻技术动作， 达到较高的教学效果，学生在展示中，通过自评、互评、教师参评的综合评价方法。 崔老师的课堂教学采用灵活多样，合理有效的教学方法，激发学生学习锻炼的 兴趣。在教学中始终坚持以学生为主体，构建和谐高效的课堂教学，学生的学与教 师的教交融在一起，课堂气氛活跃，课堂教学组织的井然有序。崔老师在教学中充 满了激情，充分展示了作为一名体育教师应有的精神风貌，学生受到了他的感染， 在课堂上一个个是生龙活虎，朝气蓬勃，较好地完成了本节课的教学目标。 崔老师的课堂教学组织能力是较强的。从学生整队开始上课后，崔老师的队 伍调动进入练习场地，以及崔老师在进行游戏场地的布置时要求学生按顺序把体操 垫一个个摆放好，课堂教学中学生在崔老师的语言引导下做的很好，游戏场地摆放 的整整齐齐，学生在崔老师事先安排的场地内开心的游戏，体验着成功带来的喜悦， 学生的自信心以及身体素质等各方面得到增强。 崔老师的课堂教学方法灵活多样。例如：在学习前滚翻技术动作中，崔教师 首先提问引导学生观察教师的示范动作，然后和同学们总结归纳出前滚翻的几个步 骤，并且把这几个步骤按照节拍固定下来，然后组织大家齐练。教师巡视中发现了 做的较好的学生于是采用个别展示的方法，激励其他同学的学习积极性，并把巡视 中发现的学生错误动作指出来，学生再自由练习，这样循序渐进，强化正确动作在 学生头脑中的印象，巩固了技术动作，提高了教学质量。 崔老师是一个有激情的体育老师，他用他的激情感染着学生，使他的学生在课堂上一个个精神抖擞，培养了学生活泼、健康、开朗的优良品质。课堂上崔老师的口令喊得铿锵有力，语言抑扬顿挫，清清楚楚，明明白白，学生听老师讲的清楚、 明了，自然就能按照老师的要求把动作做得到位、成功了。 新课标下的运动技能教学，就是需要我们教师即基于教材又超越 教材，让学生的生活实践经验和教材知识相互融合深入到教学过程，让师生的情感 体验进入教学过程，让教学“活起来”，让学生“真动起来”，让学生的身心都得 到全面的发展。