第一节 性质活泼的氧气课件-沪科版九年级化学上册.pptVIP

3.氧气是一种重要的资源，下列有关氧气的用途叙述中不正确是（ ） A. 氧气能供给人类和动物呼吸 B. 氧气能支持许多物质燃烧 C.液态氧气来制作炸药和富氧炼钢 D. 氧气能帮助绿色植物进行光合作用 D 本课小结 谈谈收获，一起分享； 说说疑惑，共同解决． 性质活泼的氧气 氧化反应 知道了 氧气的用途 了解了氧气的物理性质 掌握了氧气的化学性质 第一节 性质活泼的氧气 一、认识氧气的性质 1、物理性质 通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 液氧是淡蓝色的液体，固氧是淡蓝色雪花状固体。 氧气的 验证？ 将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶里，若带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气。 实验探究一：木炭和蜡烛在氧气中燃烧 用镊子夹持木炭，用酒精灯点燃，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，倒入少量澄清石灰水。 防止氧气因受热膨胀而逸出 现象： 空气中： 氧气中： 发出红光，放热，生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体。 发出白光，放热，生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体。 　　　请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么? 空气：发出黄白色火焰，放热，瓶壁上有水雾出现，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 现象： 氧气：发出白光，放热， 瓶壁上有水雾出现，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 思维提升 上述物质在空气中和在氧气中燃烧现象有什么不同? 物质在氧气中燃烧通常比在空气中更剧烈 木炭 蜡烛 说明了什么？ 增大氧气的浓度，可以使燃烧更剧烈 用镊子夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶 现象： 空气中： 氧气中： 不燃烧。 剧烈燃烧 ，火星四射 ，放热，生成黑色固体 文字表达式 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 铁圈 细铁丝 砂纸 火柴 增大受热面积 引燃铁丝 实验探究二：铁丝在氧气中燃烧 除去铁锈 1：将打磨过的铁丝绕成螺旋状； 2：铁丝的末端系上火柴杆； 3：用镊子夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶；（集气瓶底铺少量沙子或加少量水） 增大受热面积 引燃铁丝 防止火柴杆燃烧过多消耗氧气 防止反应生成的固体物质溅落瓶底，使集气瓶炸裂 除去铁锈 【硫燃烧实验】在燃烧匙里放少量硫，加热直到燃烧，观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么不同？ 在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 可燃物与氧气的接触面积 氧气浓度 可燃物燃烧剧烈程度的影响因素 可燃物在纯净的氧气中急速燃烧、放出大量热 思维提升 液氧 一、认识氧气的性质 2、氧气的化学性质 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 氧气的化学性质比较活泼，能够与很多物质发生化学反应。 氧化反应 氧化反应 氧化反应 剧烈氧化 燃烧、火药爆炸等 缓慢氧化 动植物的新陈代谢、金属锈蚀、食物腐烂，有机肥腐熟等 决定 体现 二、氧气的用途 支持燃烧（助燃） 供给呼吸 1.下列关于氧气性质叙述错误的是( ) A. 通常状况下,氧气是无色无味的气体 B. 氧气在水中溶的很少，属于不易溶于水的气体 C. 液氧是无色液体，固态氧是白色雪花状的 D. 氧气的密度比空气的略大 C 2、下列实验现象描述正确的是( ) A.木炭燃烧后生成了黑色的固体. B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中,剧烈燃烧,火星四射,生成了黑色的四氧化三铁固体. C.蜡烛在氧气中燃烧,瓶壁有水雾出现,生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊. D红磷在氧气中燃烧时产生大量的白色烟雾. C