第1专题 人类对宇宙的探索教学课件.pptVIP

L/O/G/O 第一专题 人类对宇宙的探索 浑天说 盖天说 一、人类对宇宙探索的历程 古代中国人眼中的宇宙 西周时期的天圆地方 战国时的天地似穹窿 张衡提出的浑天说 地心说又叫天动说。最初由米利都学派形成初步理念，后由古希腊学者欧多克斯提出，然后经亚里士多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来。托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动。从地球向外依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的轨道上绕地球运转。其中，行星的运动要比太阳、月球复杂些：行星在本轮上运动，而本轮又沿均轮绕地运行。在太阳、月球、行星之外，是镶嵌着所有恒星的天球恒星天。再外面，是推动天体运动的原动天。地心说是世界上第一个行星体系模型。尽管它把地球当作宇宙中心是错误的，然而它的历史功绩不应抹杀。 欧洲古希腊时期 一、人类对宇宙探索的历程 日心说，也称为地动说。是关于天体运动的和地心说相对立的学说，它认为太阳是宇宙的中心，而不是地球。 日心说的观点： 1.地球是球形的。 2.地球在运动，并且24小时自转一周。 3.太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环绕地球运行。 欧洲400年前 一、人类对宇宙探索的历程 380多年前，伽利略发明了望远镜。有了望远镜，能更清楚的了解天体了。经过多年的探索，人们知道太阳并不是宇宙中的唯一恒星。 一、人类对宇宙探索的历程 1937年，世界第一台射电望眼镜运营。从此揭开了宇宙探秘的新篇章。 一、人类对宇宙探索的历程 哈勃天文望远镜 太空望远镜的出现使天文学家成功地摆脱地面条件的限制，并获得更加清晰与更广泛波段的观测图像。清晰度是地面天文望远镜的10倍以上。同时，由于没有大气湍流的干扰，它所获得的图像和光谱具有极高的稳定性和可重复性。 一、人类对宇宙探索的历程 “大爆炸宇宙论”认为：宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。爆炸之初，物质只能以中子、质子、电子、光子和中微子等基本粒子形态存在。宇宙爆炸之后的不断膨胀，导致温度和密度很快下降。随着温度降低、冷却，逐步形成原子、原子核、分子，并复合成为通常的气体。气体逐渐凝聚成星云，星云进一步形成各种各样的恒星和星系，最终形成我们如今所看到的宇宙。 大爆炸宇宙论 一、人类对宇宙探索的历程 现代宇宙观 物质性 恒星、行星、彗星、流星、星云等天体 运动性 地月系、太阳系、银河系、河外星系等天体系统 不确定性 一、人类对宇宙探索的历程 二、人类对宇宙探索取得的成就 观测天象以确定时间。 古人很早就试图把天相变化和地球上的自然现象变化、人们的生产、生活联系起来。如：根据星象占卜、制定历法等。早在4300年前我国黄河流域的先民就已经能“观象授时”，并确定了阴历二十四节气中的“春分、秋分、夏至、冬至”等重要节气，用于指导农耕生产。 四大发现和三个里程碑 星际分子、类星体、宇宙背景辐射、脉冲星的发现被称为当代天文学的“四大发现”。 哥白尼创立的“日心说”——太阳系；赫歇尔创立的银河系天文学；哈勃建立的星系天文学被认为是天文学的三个里程碑。 二、人类对宇宙探索取得的成就 另外，揭示了恒星的内部结构和能源产生机理、恒星的演变过程；登月考察；探测器在行星际空间考察；地外文明的探索等等。 二、人类对宇宙探索取得的成就 三、人类探索宇宙的意义 1、科学意义 在满足人们好奇心的宇宙探索过程中，是以科学的方法、先进的技术为前提的，并最终形成科学的理论，这些方法、技术 和理论可以用于指导我们的生产实践，对我们的生产、生活产生深刻的影响。如：古代的观象授时、现代的GPS定位及由此发展起来的导航、遥测遥控技术等。 拓展人类的活动疆域。四大疆域——陆地、海洋、天空、太空。 丰富人们的辩证唯物主义和科学的世界观，破除封建迷信等逆科学邪说。 2、人类可持续发展的意义 资源的利用。太阳能资源、矿产资源、空间资源。 研究和预示人类的发展前景。 防患于未然。如：对近地天体的监控、处置等。 三、人类探索宇宙的意义 四、宇宙探索，路漫漫其修远兮 宇宙的前世、今生、来世是什么？ 宇宙有限还是无限？ 太阳活动对地球的影响有多大？ 月球是怎样现成的？ 黑洞究竟是否存在？ 地外是否存在类地文明？ 讨论：怎么看待“人生星座”？ 星座的实质。 十二星座代表的不同季节，因食物、温度等可能对孕儿神经系统发育产生影响，进而影响到人的性格，有时候，性格会决定命运。但影响有多大？如：性格迥异的双胞胎。世界上几十亿人不可能只有12种性格和命运。 预测语言的概率问题。 L/O/G/O