黄佑生构建学习共同体实现共生共赢“十市联赛”一等奖.pptVIP

第二轮公开课的设计意图在于优化改进自己的教学，特别是针对第一轮课所暴露的问题，强调借鉴同伴的好的做法。 讲清楚第一轮公开课解决了什么问题，还没有解决什么问题，或者又出现了什么问题。 讲清楚采取了哪些改进措施。 重在持续改进！ 学期小论文在于把自己的一学期的学习、实践的心得体会用文字显现出来，形成经得起推敲的观点。 实践过一定有体会，写出来比讲出来更锻炼人！ 每学期进步一点点！ 解决小问题成就大本领！ 列举一学期研修工作 总结一学期研修成果撰写学期小论文（500字以上） 准备科研沙龙交流 4.向下沉潜求实效 沉潜型主题式校本研修流程图 三、遵循规律 1.逼出优秀 反思：您成长最快的时期是什么时候？ 体会：两次赛课对我的促进 有一种优秀是逼出来的 2.刻意练习 欧·梅雷迪思说：“我们的行动就是我们的最后审判人”。 千训万训，做出来才是真训 蒙台梭利： 我看到了，我忘记了； 我听到了，我记住了； 我做过了，我理解了。 培训，是培养训练 把握每一阶段教师的特点和需求， 激励教师重生蜕变 视频：鹰之重生 《刻意练习》：一旦某个人的表现达到了“可接受”的水平，并且可以做到自动化，那么，再多“练习”几年，也不会有什么进步。 著名心理学家艾利克森：不论在什么行业领域，提高技能与能力的最有效方法——刻意练习。 有目的练习： （1）具有定义明确的特定目标 （2）需要走出舒适区 （3）让练习成为日常工作的一部分 （4）有优秀导师：布置训练作业，有效的反馈 刻意练习的几个要素 3.参与体验 设计：《教育家的师德情怀》，如果您来上，您会怎样设计？ 学员：上午聆听黄佑生老师关于教育情怀的讲座……发现黄老师“狡猾狡猾滴”，你看他只是抛出两段视频——陶行知的教育情怀与美国皮尔斯关于教育中的人际关系的演讲，就引发了我们快乐的大讨论，真是畅所欲言，不吐不快。黄老师的教育和理念的传达就是这样的不露痕迹，靠他的引领、唤醒点燃我们内心的信念，影响周围，陶醉其中而浑然不觉，（以至于相片都未拍一张）。这不就是对“教育”最好的示范与阐述吗？！ 学员表演：大宅门 《假如您是季先生》 梅河口市外国语学校杨秀萍?20:20:30 是您的有心让我能够珍存这段精彩的视频。用这么精彩的片段结束我这十天的课程，并让我永生难忘。说实话，自从晋完高级后，我也有些懈怠，也想活得轻松一些。但经历过这几次培训后，我见到了许多向您一样的优秀而又执着的人。我又重新找到了努力的方向和自己感兴趣的事。感谢有您这样的心灵导师，您是我生命中的重要他人，我会努力，也许我很平庸，不会有您那样的成就，但我愿意尝试。 黄老师，不知你是否还记得我。但我一直记得您的鼓励。最近一段时间特别忙，忙着送教下乡活动，忙着各类培训。您是培训专家，我是被培训专家。但参加的培训多了，视野开阔了，理论提升了，参加的活动多了，锻炼的机会多了，能力提升了。最近参加了梅河口市培训专家评选，成功入选了。今天参加了培训能力提升研修班，并在结业仪式上代表小组发言，并播放了您传给我的那个表演故事。黄老师谢谢您，您的为人低调沉稳，您的授课朴实平实，既不花哨又不沉闷，也许没有喧腾的气氛，却能无形中点燃心中的星星之火，使像我这样的普通教师也想有一点改变的冲动，也想有一点追求的渴望，也许这就是唤醒的力量。 如果学员能运用多重感官去学习，其效果会事半功倍。成人能带着吸收的能力去倾听的时间是20分钟。因此，授课形式要多样化。 每20分钟左右，要有改变节奏、增强内容多样性、变换形式的元素：提问—故事—视频—图片—数字—活动—游戏…… 培训时间越长，需要越多的变化与多样性。 动静结合：动起来，重在参与； 静下来，重在反思 越参与，越投入，越收获 QQ：441379047 结束语 一事精致，便能动人； 从一而终，就是深邃。 ——《南村辍耕录》·《奚奴温酒》 * * * 黄佑生 湖南省中小学教师发展中心 视频：小提琴手在地铁站 分享：您有何感受？ 先有舞台，后有名角 在正确的时间、正确地点，面对正确的人，做正确的事 培训种福，幸福你我 一、培训种福 案例：一个乡村教师的感言 反思：谁能让教师早十年“醒悟”？ 1.为教师种福：点燃激励唤醒，发现更多可能 学员： 以前当老师并不是因为喜欢，而是因为不知道自己除了当老师还能干什么。当着当着就十几年了。从小学一年级到初三都教了一遍，还是不知道怎么把课上好，把学生教好。 今天下午听了您的讲座后，觉得其实很多自己认为不可思议的事情，都可能会发生在自己的身上，关键是自己是否有