部编人教版四年级上册语文 第7单元知识点梳理.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 单元核心素质梳理 易错 字音 崛起(jué)　　　淮安(huái)　　　惩处(chéng) 蓄须(xù) 纠缠(chán) 土炕(kàng) 多音字 jiàng (将士) yāo (要求) níng (安宁) 将 要 宁 jiāng (将军) yào (要领) nìng (宁可) 形近字 塞 (塞外) 训 (教训) 醉 (醉人) 秦 (先秦) 斥 (斥责) 赛 (比赛) 驯 (驯良) 碎 (破碎) 奏 (奏乐) 斤 (斤两) 项 (项目) 征 (长征) 催 (催促) 凡 (平凡) 顶 (头顶) 证 (证明) 摧 (摧毁) 几 (几个) 重点 词语 严肃 清晰 抱负 胸怀 赞叹 表情 忘怀 果真 非凡　　指望 训斥 体会 分量 响亮 左顾右盼 近义词 清晰—清楚　 赞叹—赞赏　 探索—探究　 疑惑—困惑　 劝慰—安慰 　胸怀—胸襟 反义词 高超—拙劣　 茁壮—纤弱　 破旧—崭新　 热闹—冷清　 清晰—模糊　 敬佩—鄙视 词语 积累 (1)描写人物品质高尚的词语：志存高远 精忠报国 大义凛然　英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 克己奉公 (2)形容街市等热闹、繁华的词语：热闹非凡　高楼大厦　 满目琳琅 重点 句子 读出反问句的语气： ①围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ ②您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ ③醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 课文 回顾 1. 《出塞》是唐代诗人王昌龄写的一首边塞诗，诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。 2. 《凉州词》是唐代诗人王翰写的一首边塞诗，表现了将士们英勇豪迈的气概。 3. 《夏日绝句》是宋代诗人李清照写的,诗人借古喻今,既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节,又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活,抛弃中原河山,南渡偷生的软弱行径。 4. 《为中华之崛起而读书》写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 日积 月累 别董大 高　适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 7 呼风唤雨的世纪（教案） 教学目标 1. 认识“唤、获”等11 个生字，会写“唤、纪”等15 个字，会写“呼风唤雨、世纪”等17 个词语。 2. 能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受科技发展给人类生活带来的巨大变化。（教学重点） 3. 能给问题分类，抓住有价值的问题进行探索，从而深入思考，理解课文内容。（教学重点） 4. 能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 教学准备 课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1. 认识“唤、获”等11 个生字，会写“唤、纪”等15 个字，会写“呼风 唤雨、世纪”等17 个词语。 2. 能够正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，从不同角度提出问题。 3. 感受科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。 教具准备 小学课件资源。 教学过程 Ⅰ 谈话导入，揭示课题 1. 谈话导入：老师给大家准备了一些有关科技产品的图片，大家想不想看？ 课件出示数字电视、手机、电脑、高速列车、民航飞机的图片。 师：大家来说说，这些科技产品给我们的生活带来了什么好处？（指名回答）想了解科学技术创造的一个个奇迹吗？让我们走进《呼风唤雨的世纪》，一同去感受科技发展给我们的生活带来的巨大变化吧！（板书课题，齐读课题） 2. 探究课题。 （1）“呼风唤雨”是什么意思？ ：“呼风唤雨”比喻能够支配自然或左右某种局面。 （2）“呼风唤雨”在课题中是什么意思？ ：“呼风唤雨”在课题中是指人类借助科学技术来实现发展。 （3）一个世纪有多少年？（一百年） （4）“呼风唤雨的世纪”指的是哪个世纪？（20 世纪） 【设计意图】用学生身边常见的事物引入新课，激起学生学习的热情与兴趣。 Ⅱ 学认生字，初识“呼风唤雨” 1. 学生自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）想一想，为什么说“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”？ 2. 检查初读情况。 （1）认读生字。 课件出示带生字的新词，学生认读。 （2）重点指导“赖、哲”的读音：“赖”不要读成“lǎn”；“哲”和“折”是形近字，都