第十四讲 第三课时《做中国与世界各国人民友谊的小使者》（教学设计）-《新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》.docxVIP

14.3《做中国与世界各国人民友谊的小使者》教学设计详案 适用教材版本： 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第十四讲《做中国与世界各国人民友谊的小使者》第三课时 学情背景： 本节课是《道德与法治》小学高年级学生读本第十四讲第三课时，教学对象为小学高年级学生，他们已经初步了解了道德和法治的概念，对环保和友谊交流也有一定的了解和认识。 教学目标： 1.知道保护地球的重要性和世界各国人民应该共同承担的责任； 2.能够通过自己的实际行动成为国家间的友谊小使者； 3.实现知行合一的价值观。 教学重点： 1.了解保护地球的重要性和世界各国人民应该共同承担的责任； 2.通过案例或视频等素材，了解友谊小使者的概念和价值； 3.通过实践行动，成为友谊小使者，积极参与环保行动。 教学难点： 1.如何让学生意识到保护地球的重要性和世界各国人民应该共同承担的责任； 2.如何引导学生通过自己的实际行动成为国家间的友谊小使者。 教学准备： 1.地球仪或图片； 2.PPT或课件； 3.学生手册或笔记本； 4.讨论题目：你认为我们应该如何保护地球，从而成为友谊小使者？ 教材分析： 本节课主要内容为保护地球和成为友谊小使者的相关知识和行动，通过案例和视频等素材，让学生了解到保护地球的重要性和世界各国人民应该共同承担的责任，同时也通过案例或视频等素材，让学生了解到友谊小使者的概念和行动。通过实践行动，让学生成为友谊小使者，积极参与环保行动，实现知行合一的价值观。 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师播放一段视频，或呈现一些关于地球的图片，引起学生对地球的关注。 教师提问：“地球为什么重要？我们有什么责任去保护它呢？” 预设回答：地球是我们赖以生存的家园，我们有责任保护它，让它更加美丽和健康。 【设计意图】通过导入环节，让学生对地球产生兴趣和关注，引出本节课的主题和目标。 二、输入（20分钟） 教师通过PPT或课件，让学生了解到保护地球的重要性和世界各国人民应该共同承担的责任。教师可以通过图片或视频等素材，讲解一些具体的环保行动，例如节约用水、减少垃圾等，让学生了解到自己的每一个小小的行动都能对地球产生积极的影响。 接着，教师可以介绍友谊小使者的概念，并让学生了解到自己可以通过自己的实际行动成为国家间的友谊小使者。教师可以通过案例或视频等素材，让学生了解到一些具体的友谊小使者的行动，例如中外学生交流、互相学习对方国家的文化等。通过这些行动，学生能够了解到友谊小使者的价值和意义。 【设计意图】通过输入环节，让学生了解到保护地球的重要性以及如何成为友谊小使者，增加学生对环保和友谊交流的认识和理解。 三、实践（10分钟） 教师组织学生进行小组讨论或课堂互动，让学生分享自己的环保行动，并讨论如何通过自己的实际行动成为友谊小使者。 学生可以通过自己的行动，例如节约用水、减少垃圾等，来表达自己对保护地球的认识和责任感。同时，他们也可以通过与外国友人的交流活动，增加对外国文化的了解和理解，实现知行合一的价值观。 【设计意图】通过实践环节，让学生积极参与，分享自己的环保行动和友谊交流的想法，让学生通过实践行动来加深对环保和友谊交流的理解和认识。 四、总结（5分钟） 教师通过提问的方式，让学生回顾所学的内容，并总结出自己的体会和感想。例如：“你觉得自己通过这节课学到了什么？你将会怎样去实践保护地球和成为友谊小使者呢？” 教师可以对学生的回答进行点评和总结。 【设计意图】通过总结环节，让学生回顾所学的内容，进一步加深对环保和友谊交流的理解和认识，并激发学生的环保和友谊交流的积极性。 五、作业（5分钟） 教师布置一些相关的作业，例如写一篇关于如何保护地球的短文或计划自己的友谊小使者行动等，让学生继续深入思考和实践所学的内容。 教师可以在下节课时布置一些关于本节课内容的小测验或讨论题，帮助学生进一步巩固所学的知识。 【设计意图】通过作业环节，让学生进一步思考和实践所学的内容，巩固学习成果，同时激发学生的学习兴趣。 教学扩展： 教师可以邀请一些相关的专业人士或志愿者来讲解环保知识和行动，增加学生的了解和认识。 教师可以组织学生到社区或学校周边进行环保实践活动，例如垃圾分类、植树等，让学生亲身参与环保行动。 教师可以引导学生了解更多国际友谊交流的机会和平台，例如学校的国际交流项目、志愿者活动等，让学生有更多的机会成为友谊小使者，增加对外国文化的了解和交流。 【设计意图】通过教学扩展，让学生在课外拓展自己的知识和实践机会，提高学生的环保和友谊交流的意识和能力，培养他们的国际视野和跨文化交流的能力。 板书设计： 保护地球，共同承担责任； 友谊小使者，增进中外交流； 知行合一，实现价值观。 教学评价： 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思考能力、合作能力等； 收集学生的作业，