化学九年级上册《燃料的合理利用与开发》人教版教案.docVIP

化学九年级上册《燃料的合理利用与开发》人教版教课方案 认识煤、石油、天然气等化石燃料的构成和用途；知道甲烷的性质，特别是 化学性质；认识化学反响中的能量变化；认识化石燃料焚烧对环境的影响；认识 使用和开发洁净能源的重要性。过程与方法：经过一些研究活动，进一步认识与 体验科学研究的过程。下边是为大家整理的化学九年级上册《燃料的合理利用与 开发》人教版教课方案，欢迎大家阅读。 燃料的合理利用与开发教课方案1 教课目的 知识与技术 知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起侧重要作用。 知道化石燃料的不行重生性和合理开采和节俭化石燃料的重要性。 认识化学反响中的能量变化，认识化学反响放出的能量的重要性。 知道石油炼制的主要产品及其用途。 过程与方法 自己着手做盐酸与镁条反响的实验，领会化学反响的能量变化，加强着手实验能力。 感情、态度与价值观 经过燃料不充分焚烧对空气的影响，培育学生的环保意识和节能意识。 教课重难点 1/9 要点 甲烷的焚烧及产物的查验。 石油分馏的产物及用途。 难点化学反响中的能量变化。教课工具 相关化石燃料的录像资科，导气管、烧杯、火柴等。教课过程 一、导入新课 师：播放一段Flash录像：（特写）烧得很旺的炭火和一支温度为20℃的温 度计。而后向炭火上加上一铲新煤，红红炭火变暗，温度计示数随之降落到16℃。 过了一段时间，炭火又变得红热，温度计示数又上涨至20℃。 师：生活中的这个常有现象说了然什么问题？（不需要学生立刻回答） 二、推动新课 （一）化学反响中的能量变化 师：我们都知道燃料焚烧时产生了热量，是否是只有经过焚烧才能获取能量的呢？下边我们来做教材上的实验7-3。 师：实验说了然什么？ 生：说了然生石灰与水反响会放出热量。 2/9 师：这类化学反响放热现象在很多化学反响中都会发生，大家请思虑： （1）化学反响都是放出能量的吗？请举出生活中你见过的汲取能量的化学反响的例子。 （2）我们一开始播放的Flash录像中的现象如何解说？凡是反响需要加热的化学反响就是吸热反响吗？ 师：演示硫粉在空气中和在纯氧中焚烧的实验，播放煤块和煤粉在空气中焚烧的录像，让学生比较反响现象的不一样，并思虑原由。 （二）化石燃料的利用 煤的形成 师：植物或植物枯败后被埋于土中，经长久复杂变化成煤。 石油、天然气的形成 师：大部分的炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？ 生：煤。 师： （1）煤是纯净物吗？ （2）那它含有哪些元素？ （3）你知道煤作为燃料的原理是什么？ 生： 3/9 （1）是混淆物。 （2）煤主要含碳元素，别的还含有少许的H、N、S、O元素以及无机矿物质（主要含硅、铅、钙、铁等元素）。 （3）原理是利用碳元素和氧反响所放出的热量。 师：知道人们怎么综合利用煤的吗？煤加工后的主要产品有哪些用途？ 生：煤隔断空气加热 煤气的主要成分： 氢气（H2）甲烷（CH4）一氧化碳（CO）其余气体 师：我国的主要油田有哪些？ 生：大庆、大港、成功、华北等。 师：石油可直接用作燃料吗？石油产品中有哪些是常用燃料？ 生：不可以！石油中除了含C、H元素外，还含S、O、N等元素。假如把石油直接作燃料的话，石油会焚烧不充分，不单会造成浪费，还会生成大批的黑烟和含S、含N等有害气体。 生：汽油、煤油、柴油、白腊等都是常用的燃料。 师：煤气泄漏会造成什么危害？使用灌装液化石油气在安全上应注意什么？ 生：危害到人体和财富的安全；使用罐装液化石油气在安全上应注意不可以加热，不可以剧烈撞击等。 师：有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对？ 4/9 生：不对，因为固然天煞气的主要成分是甲烷，但与纯甲烷仍是有必定差别 的。 师：说得对，下边我们来看看天然气的成分。 构成：主假如碳和氢元素构成的气态碳氢化合物 主要成分：甲烷（CH4） 甲烷物理性质：无色、无味气体、密度比空气小、难溶于水化学性质——拥有可燃性 （注意：点燃以前要验纯） CH42O2===CO22H2O 师：出示一块蜂窝煤，而后发问：蜂窝煤有很多孔洞，你知道此中的神秘吗？ 工业上使用煤等固体燃料，如何做才能使燃料充分焚烧？ 人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教课方案2 教课目的 ⒈知识与技术： ⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起侧重要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途。 ⑵认识化学反响中的能量变化，认识燃料充分焚烧的重要性。 ⒉过程与方法：经过一些研究活动，进一步认识与体验科学研究的过程。 5/9 ⒊感情态度与价值观： 认识化石燃料的不行重生性，认识合理开采和节俭使用化石燃料的重要性，及注意环保问题。 教课重难点 ⒈煤、石油、天然气三大化石燃料 ⒉化学变化中能量的变化 教课工具 多媒体设施 教课过程 引入课题 播放生活中的图片，设问： 1、家庭中炒菜、做