四年级科学上册谁热得快表格式教案青岛版.docVIP

主备人 讲课时间 课题3谁热得快 能用简单丈量工具（温度计）对物体进行定量察看 教课目的 认识不一样颜色的物体汲取太阳光的能力不一样。 要点：认识不一样颜色的物体汲取太阳光的能力不一样。 要点难点 难点：依据假定做简单的考证性实验。 课型  新授  教具  黑空手套，杯子等 教课流程  二次备课 一、导入新课 1、今日老师给大家带来两幅图片，请看大屏幕。 （大屏幕展现：夏季人们穿淡色衣服与冬季人们穿深色衣服的情 景图片。） 2、你能看出这两张图片是在什么季节拍的吗？谈谈你的原因。 3、颜色的深浅与物体吸热本事究竟有没相关系呢？什么样的物体 汲取太阳光的本事更强呢？这节课我们就来研究这个问题“谁热 得快”。（板书课题） 二、猜想与假定 （一）针对问题，提出猜想。 你以为颜色深浅与物体吸热本事大小有没相关系？ （二）设计实验方案 1、看来大家建议其实不一致，如何证明你的猜想是正确的？（设计 实验来证明） 2、如何证明？设计什么样的实验？以小组为单位确立你们的实验 方案。 （学生以小组为单位议论沟通实验方案。） 3、谈谈你们的实验方案。你感觉他们的实验方案如何？有没有什么问题？ 4、还有其余的实验方法吗？ （三）室外活动，考证猜想。 1、下边就依据你们设计的实验方案睁开实验活动，并做好实验记 录。 2、教师组织学生以小组为单位利用准备的实验资料在阳光下进行 对照实验： 用手感觉黑白颜色的手套吸热本事的强弱； 用温度计丈量黑白易拉罐内水的温度变化； 对照不一样颜色的纸板吸热本事的强弱； 在一只手上涂上墨汁，另一只手不涂，对照两手的感觉； 5、经过实验，我们发现了物体汲取太阳光的本事与物体的颜色有 关，深颜色的物体汲取太阳光能的能力强，浅颜色的物体汲取太阳 光能的能力衰。 （板书：深颜色——吸热强浅颜色——吸热弱） 三、落实生活，认识应用 生活中哪些地方利用了物体吸热本事不一样的特征？ 四、讲堂小结，课后拓展 1、这节课你有什么收获？ 利用本课的研究和收获，课后自己设计冬暖夏凉的衣服或房屋。比 一比谁的设计既科学又适用。 作 业 自己设计冬暖夏凉的衣服或房屋。 布 置 板 书 3谁热得快 设 深颜色——吸热强 浅颜色——吸热弱 计 教 后 小 记 2