中小学三上三下第1课 走近传统民居公开课教案教学设计课件.docxVIP

岭南版美术三年级上册 《走近传统民居》教学设计 xxxxxxxx小学 xx 教材分析 《走近传统民居》是第一单元“漫步建筑世界”第 1 课的内容， 属于“欣赏 ·评述”学习领域。从课题定位来看，传统民居是建筑艺 术宝库中的珍贵遗产，也是乡土文化和民族精神的载体，历来就是对 学生进行爱国、爱家乡教育的重要内容，这是一个具备人文性质的学 习专题。 学情分析 三年级的学生对于我国传统民居了解应该不多，或者只对某一、 两种民居有些了解，尤其是传统民居背后的人文因素、建筑的艺术之 美是学生必须有所了解的，所以这节课会让学生通过学习对中国传统 民居有较为深入的了解。 教学目标 1、知识与技能：了解我国五种民居建筑的造型特点、功能优势 以及屋顶、门、窗的外形特点，并能用艺术词汇和语言描述视觉感受。 尝试用线条和色彩表现喜欢的传统民居。 2、过程与方法：通过欣赏、观察、讲授引导学生了解传统民居 的造型特点和功能优势，表达自己的视觉感受。尝试用线条和色彩表 现喜欢的民居建筑，注意其外形及屋顶、门、窗的形状。 3、感受到我国古代劳动人民在建造家园时与大自然共生共处的 精神和智慧。 教学重点： 了解中国主要的五种传统民居，了解造型上的不同点，在建筑材 料方面的多样性及其视觉感受。 教学难点： 了解民居的人文性质，能描述环境、气候对民居造型、居住功能的 影响关系。 教学用具： 课件 教学过程： 一、导入 师：说到民居，估计大家脑子里出现的一定是一栋栋高楼大厦，一座 座漂亮的住宅小区，没错！这些都是我们现在最常见的民居。那你们 知道在几百年前人们居住的房子是什么样的吗？下面请大家跟着老 师一起走近传统民居！ 二、了解五种民居 师：今天我们将要对这五种民居作一个小小的探究 (PPT)，因为各 地的自然环境和人们生活方式的不同，所以民居的样式和风格也各不 相同。在我国南方和北方的气候、环境差异最为明显，北方：少雨、 干燥，南方：多雨、湿润。根据这五种民居所在的位置，我们由北向 南依次去看一看吧 (PPT)。 1 、北京四合院 师：在北京大大小小的胡同里，坐落着许多由东、南、西、北四 面围合起来的院落住宅，这就是我们所说的四合院(造型特点：四面 围合) 。四合院在布局上最显著的特点是整个院子以南北贯穿的中轴 线向两边对称设计，处处显示了对称规整、和谐的美感 (视觉感受： 对称规整) 。整个院子的围墙一般不会对外开窗，院中的环境封闭而 幽静。由于院落宽敞，可在院内植树栽花，饲鸟养鱼，叠石造景 (功 能优势：幽静舒适) 。宅门从建筑规模、材料、形式、色彩等方面可 以看出主人的社会地位和经济地位。屋顶，一色的青瓦，沿屋脊向两 边伸展，犹如大雁展翅，遨游空中；门窗呈方形用木材制作，为庭院 增加一抹绚丽的色彩。。四合院内的砖雕、木刻、石雕、彩绘等装饰 工艺具有极高的艺术价值和观赏价值。四合院蕴含着深厚的文化内涵 许多充满吉祥寓意的画面表达了人们对幸福 美好生活的向往 2 、陕西窑洞 师：四合院在我国历史悠久，是祖先留给我们的宝贵的文化财富。 下面我们再来看看同在北方地区，却远在黄土高原上的古老的窑洞民 居又会是什么样子呢？ (视频 1) . 师：看来窑洞是人类战胜困难得以生存而产生的。窑洞施工简便、 造价低廉，是一种很古老的居住方式，早在四千多年前就出现过。洞 内上圆下方，拱形的圆顶能使窑洞更加牢固 (造型特点：上圆下方)。 洞内冬暖夏凉，适宜居住 (功能优势：冬暖夏凉)。半圆形的木色窗 格虽没艳丽的彩绘装饰，但与黄土墙的结合，却显示出了最本真、质 朴的美感，被称为“窑洞建筑的眼睛”。窗格图形样式丰富，各种吉 祥符号构成的窗格显示出人们丰富的想象力和创造力。而窗花就像是 装扮窗格的花衣裳，为窑洞增添了一抹喜庆吉祥的色彩。更为质朴的 窑洞民居增添了一丝秀丽 (视觉感受：朴实秀丽)。 一眼望去，洞洞 相连，除了给我们留下古韵遗风的天然之趣，更让我们看到了西北人 民顺应自然、因地制宜与大自然共生共处的精神和智慧。 3 、皖南民居 师：下面我们要离开这片黄土地，去一个美丽而宁静的世外桃源， 这里青山环绕、绿水相伴，白墙黛瓦的色调显示着特有的清新与淡雅， 高高的宅墙矗立于曲曲窄窄的深巷两边，那鳞次栉比、重檐翘角的马 头墙尽显历史的沧桑，那幽深的庭堂宅院依然弥漫着淳朴和儒雅的气 息。这就是具有九百多年历史的被列为“世界文化遗产”的古村落— —皖南民居。只有白墙黛瓦镶嵌在青山绿水之间，就像一幅美丽的山 水画卷，这又是怎样的一种视觉感受呢？ (视觉感受：清新淡雅) 师：刚才同学们在欣赏的过程中有没有关注到两个关键词：幽深 的庭院、高高的院墙，为什么会这么形容呢？从这张图片里你能找到 答案吗？原来，这里是人多地少，所以房子的面积都不会太大，只能 往上拓展，