妈妈睡了公开课教案.docVIP

妈妈睡了公然课 、妈妈睡了 教课目的： 知识与技术： 1、会写本课14个生字，会写8个汉字。 能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2、理解课文内容，深刻领会同学之间的关爱之情。 过程与方法： 1、学生频频朗读，借助插图，睁开想象来理解课文感情。 2、睁开小组议论，对课文思想内容及感情进行剖析。 3、指引学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 感情、态度与价值观： 帮助学生成立同学之间要互帮互帮，团结有爱的感情。 教课过程： 一、导入： 师：同学们，请先听一首歌。 播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。 师：看来学生都很喜爱这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每一个人都有一个爱我们的妈妈，你们每日都在察看自己的妈妈，此刻就把你察看到的妈妈介绍给大家。 生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，仍是双眼皮儿呢。 生2；我的妈妈每日作家手都糙了。 1 妈妈睡了公然课 生3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓舞我，下次努力，争取考好。 生4：在期末考试的那一天，妈妈送我上学路上，总叮嘱我必定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。 生5：我每日描字的时候，妈妈总坐在我身旁笑眯眯看着我。生6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。 .. 师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也察看了他妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？ 生：妈妈睡着了。 师揭露课题并板书：是啊！妈妈睡了。 师：这节课我们就来学习这篇课文，那应当如何读这个题目 呢？ 生：应当读得小声点儿。 师问：为何？ 生1：由于要高声读会吵醒妈妈。 生2：我们应当用不大不小的声音读，由于假如声音太小，他人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。 师：你们赞同吗？生齐答：赞同。师：谁来试一试？ 生高声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？ 2 妈妈睡了公然课 （学生再试） 师：下边我们一同去认识小作者的妈妈？请同学们翻开书 页，听老师读一遍课文。（师配乐范读。） 二、自读课文，扫清文字阻碍。 师：老师看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自 己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到 你满意为止。 生：自由练读并记忆生字。 师：选择你喜爱的方式在小组内练读，一会儿进行报告朗 读？ 师：那此刻找两名学生读一读。 （师找学生读，其余学生听后评论。） 生1：**同学读的很好，特别读**的时候更好，我应当向他学习。 生2：他读得真的很好，特别是**一句，读的特别美。 .. 师：同学们课文读得已经很好了，老师相信你们对生字朋友也必定很熟习，此刻我们就来过一过生字关。谁顺利过关，谁就将成为本节课“识字大王”。 （师检查带有生字的词语和单字,并进行奖赏。） 2、学生以小组为单位，相互读生词。 3 妈妈睡了公然课 3、去掉拼音，学生认读生词。 4、开火车读。抢读。 三、读中感悟，领会深情。 师：此刻大家都成为了“识字大王”庆祝你们，下边请同学 们学习课文，想一想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。（生自由读文） 进行集体沟通。 生1：我读懂了睡梦中的妈妈很漂亮，我是从妈妈光亮的眼睛闭上了知道的，由于“光亮的眼睛”就是又大、又黑、又亮，有这样的眼睛必定很漂亮。 师：你说的真好，抓住了这个词语就能看出妈妈很漂亮，谁 能向他这样也来说一说。 生2：老师我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很漂亮，由于弯弯的眉毛就像小月芽似的，特别漂亮。 生3：我从“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”能够看出妈妈很漂亮，由于妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的，就像大苹 果，再加上弯弯的眉毛就更漂亮了。 师：妈妈真漂亮。 生4；老师，我从“妈妈的嘴巴轻轻张开着，仿佛在给我唱催眠的歌谣。”这里能够看出妈妈很爱孩子，由于妈妈在哄孩子睡觉的时候总唱催眠歌谣。 师：妈妈爱孩子也是一种美，这类美比表面美更美。 4 妈妈睡了公然课 师：睡梦中的妈妈那么漂亮，我们应当如何读这段呢？谁来试一试？ 指名读后，师评论：听你这么一读，我感觉妈妈长的一般，不可以说真漂亮。谁能读出妈妈真漂亮？ 再指名读后，师：他读得好不好？都像他这样读一读。 （全体学生练读。） 生1：我从课文里看到了睡梦中的妈妈好温柔。师：那课文中温柔的妈妈是什么样的呢？ 生读课文后回答。 生1：睡梦中的妈妈嘴角、眼角都带着笑意，很温柔。 生2：妈妈睡觉的时候，还想着给自己的孩子讲故事，说明妈妈很爱孩子。 师：说的真好，在孩子心中，这样的妈妈多温柔啊！请大家也用温柔的语气读一读这个自然段。 师：我们读懂了睡梦中的妈妈真漂亮、好温柔，你们还读懂了什么？ 生1：老师，我读懂了睡梦中妈妈很累。我是从“妈妈的呼吸那么深邃，又那么平均。”看出来的，说明妈妈睡得特别香。这是由于她特别累。 生2：老师我不理解“深邃”是啥意思？ 5 妈妈睡了公然课 生1立刻回