除数是一位数的除法(除法口算)教学设计.docxVIP

除数是一位数的除法(除法口算)教学设计  一、复习预备 　　1.口算：　　84 62 93 42　　357 246 455 217　　2.口答：　　〔1〕80里有〔　 〕个十，300里有〔　　 〕个百。　　〔2〕56里有〔　 〕个十和〔　　 〕个一。　　〔3〕36里有〔　 〕个十和〔　 〕个一。　　二、出示情景图 引入新知　　1、大屏幕出示情景图　　让同学细观看大屏幕，图中是什么地方？你从图中都找到了什么？　　说说你从图中获得了哪些数学信息？依据这些数学信息你能提出什么问题？　　2、提出问题 引入新知　　生提问题：　　生1：赵伯伯平均每次运多少箱？　　生2：王叔叔平均每次运多少箱？　　生3：李阿姨平均每次运多少箱？　　生4：　　【设计意图】让同学通过观来获得信息，培育同学的观看和表达力气。同时培育同学的多向思维，进展力气。　　同学们提出的问题真不少，我们一个一个地解决，好吗？我们先解决赵伯伯平均一次运多少箱黄瓜，怎样解决呢？　　生1：603=20　　你们是怎么算出来的呢？自己先独立思索，然后在小组内沟通自己的口算方法。　　小组沟通，然后把你们组的方法说给全班同学听。　　生2：想乘法算除法203＝60，所以603=20。　　生3：去添0法63=2，所以603=20。　　生4：我们组是这样想的：203=60，那么603=20。