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高考语文散文答题格式 散文阅读题型及答题技巧 题型一：含义类 提问方式 “词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？ 解题方法： 考查词句含意的往往是： Ⅰ生动、形象、含蓄的句子； Ⅱ运用了修辞手法的句子； Ⅲ在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。 「规范答题」1.标明句子出处 2.概括表意3.透析深意（从表现手法及主旨入手） ?抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨） 题型二：人称类 提问方式 使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ ——这篇散文中，作者主要用第二人称写??，这样写的好处是什么 Ⅰ第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。 Ⅱ第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用； 「规范答题」1.标明句子出处 2.作用 ?作用+结合主旨 题型四：鉴赏艺术手法类 提问方式 运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？——作者是如何写“??”？——“??”这样写有什么作用（或好处、妙处）？——赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。赏析这段文字（这句话）。 方法 Ⅰ叙述方式 顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。 Ⅱ抒情手段 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情: 借景抒情/寓情于景/情景交融/以乐景衬哀情/以哀景衬乐情 借物抒情：借物喻人/托物言志/借事抒情/即事抒怀 借古讽今：怀古伤今（含蓄委婉） Ⅲ描写方法（特点） 写景的顺序：如由远到近、由高到低等②多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 描写景物的手法技巧 A结合: 动静结合/以动衬静/以声衬静/虚实结合/ 正侧结合/点面结合/声色结合 Ｂ对比：明与暗、昔与今、 Ｃ衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 D白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻） 人物描写：环境、场面描写： 景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。 2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。 Ⅳ材料安排：主次/详略/线索/繁简。 Ⅴ行文结构：承上启下/起承转合/衔接/铺垫/伏笔/照应/开门见山/卒章显志/画龙点睛/首尾照应 Ⅵ修辞手法：比喻/比拟/设问/反问/对偶/排比/对比/借代/夸张/ 比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。 比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。 夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。 拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。 借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。 结构类——对偶、排比、反复 对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。 排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。 反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。 表达类——反问、设问、夸张、引用 设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。 反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。 题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。 方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语： ①浓墨重彩： ②惟妙惟肖： ③体物入微： ④行云流水：⑤言近旨远： ⑥言简意丰： ⑦意在言外： ⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合： 此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵