初中语文《核舟记》说课稿设计.docxVIP

初中语文《核舟记》说课稿设计  一、新课标与教材的整合( Powerpoint演示文稿)  (一)新课标与文言文教学  新课程主动提倡争辩性学习，强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。老师创设能引导同学主动参加的教育环境，激发同学的学习主动性;要时时鼓舞同学敢于说出与别人不同的想法;同学可以自主选择合作伙伴，或者临时选择不合作。先思索，再协商?，给同学留一个思索的空间。  新课程下的文言文教学，要求同学能借助解释和工具书理解基本内容，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品尝作品中富于表现力的语言，背诵优秀诗文篇章。关于教学，我认为应表达两重一轻倾向，两重是指重视诵读，重视积累;一轻指轻篇章的琐屑分析。应多诵读，培育语感。  (二)课文分析  二、学情分析( Powerpoint演示文稿)  (一)学问积累  同学经过初一和初二上期的文言文学习，已把握了确定数量的文言实词、虚词，同学的文言文阅读力气有了明显的提高，但仍有一些难点有待突破，如文言句式，词类活用、虚词的用法等。  (二)同学现状  三、 教学目标和重难点( Powerpoint演示文稿)  依据以上状况，我这节课的教学目标确定为：  1、学问目标  ①学