高职教师对智慧教室的接受度调查分析-以无锡商业职业技术学院为例.docx

? ? 高职教师对智慧教室的接受度调查分析 以无锡商业职业技术学院为例 ? ? 韩小燕， 曹培培 (无锡商业职业技术学院， 江苏 无锡 214153) 随着“智慧地球”“智慧城市”等概念的提出和相关技术的蓬勃发展，充分利用物联网技术、人工智能技术、多媒体技术、云计算技术等来建设智慧型教室成为当今时代必然的选择。智慧教室是一种典型的智慧学习环境，是多媒体和网络教室的高端形态，包括有形的物理空间和无形的数字空间，其通过各类智能装备辅助教学内容呈现，便于学生学习资源获取，促进课堂交互开展，实现情境感知和环境管理功能的新型教室[1]。 教师作为智慧教室的直接使用者，其对智慧教室的接受度会对智慧教室的应用效果产生显著的影响。本文以学校教师对智慧教室的接受度为研究对象，基于文献综述、教师访谈以及前期研究积累，设计问卷并进行调查分析，研究高职教师接受智慧教室的主要影响因素，为高职院校智慧教室的建设及应用提供有益参考。 一、调研对象概述 无锡商业职业技术学院(以下简称“学校”)智慧教室的物理空间与数字空间建设较为完备。第一，在物理空间方面，除第三教学楼的90间教室全部为标准多媒体教室外，学校于2018年暑期将第一教学楼27间教室升级改造为智慧教室，包括高端交互研讨型智慧教室1间、普通研讨型智慧教室3间、智慧黑板型教室2间、理实一体化多功能智慧教室2间、标准化多媒体智慧教室19间。2019年