小鱼的梦教案.docxVIP

小鱼的梦 教课目的： 一、知识与技术 1.认识本课10个生字，会写6个字。培育学生自主合作的意识。 2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和 感情。试背喜爱的句子。 1.认真看图，理解课文。 2.增强朗诵课文的训练，试着背一背课文。 三、感情态度与价值观 培育学生的爱心，激发想象。 教课要点、难点： 1．识字写字，培育识字能力。 2．朗诵、背诵课文，领会语言文字的美。 第一课时 教课过程： 一、课前讲话 你喜爱小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物沟通的？ （每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食 去喂它们，全部的鱼儿都向我靠拢过来） 激趣导入：我发现我们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。 老师本来也养过一条小鱼，固然我十分喜爱它，但我知道大自然才是 它真实的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘〈同时 贴出“池塘”的词语卡片〉）但是我内心总想着它，同学们，你们想和我一同去看看那条小鱼吗？ 插图：小鱼快活的在池塘里嬉戏———水中睡着了。 （教师配乐朗诵课文，学生边听边看插图。） 小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一同去找寻小鱼的梦吧！（板书课题） （开头引入自然奇妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创建了一个和睦、快乐的境地，使学生在欢乐的气氛中学习课文。） 但是在找寻的路上会碰到好多困难，我们一定战胜这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一同去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗？ 二、初读课文，学习生字。 （一）自学生字 1．朗诵录音，学生边听边画出不认识的字。 2．自己试着读读课文。 3．复习识字方法：谁来谈谈平常在语文课上我们都是如何学习生 字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字 分部分来记） （二）小组合作学习生字 1．复习拼音认识一些生字，再自发结成学习小组，选择喜爱的学 字方法自学生字。（明确要求把生字表里的字音读正确，把课文中的 句子读通畅。） 2．齐读课文。 3．同桌互读（１人读，１人指文听；再轮换。） （一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴相互 帮助，相互学习。） 4．指名读文（同学间评读） 三、学词学句，读中感悟。 （一）示威意读文的同学齐读课文。 （教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。）睡、落下来、珍珠被、波涛、摇篮、推、摆尾巴（二）请小老师带着大家读词语。 （三）怀疑：这些词语中你还有哪些不理解的？这个词出此刻哪个句子中，你能先读读句子吗？ （珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠同样的被子。 （摇篮―小宝宝往常睡在摇篮里，领会妈妈的爱，暖和幸福。） （落下来、推―可请学生演示、做动作来理解。） （四）句中学词，指导朗诵。 四、试着背诵这首儿歌。 五、作业：背诵课文。 课后反省： 第二课时 教课过程： 一、复习导入。 二、识字、写字教课。 （一）过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，此刻 把这些字单取出来，你们还认识吗？ 1．给生字找家（把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。） 2．识字友情赛：各个学习小组选派一名选手，认读黑板中出示的 生字。 （二）指导书写。 1．指导“曲”的书写过程。 学生说笔顺——老师范写，学生书空。 2．谈谈“星”字的记忆方法。 3．指引察看“把”与“巴”的差别。 4．学生书写“曲、星、把”，教师巡视指导。 5．评论学生作品。 三、小结 今日我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们战胜了好多困难，认识了 好多生字，你们可真棒呀！此刻你会背这首小诗了吗？ 小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意说一说，演一演。 四、作业 那么，你们会和小鱼一同做个如何的梦呢？画一幅漂亮的图片。 课后反省：