【中小学】四上四下第一课时 我们的衣食之源一教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《我们的衣食之源》第一课时教学设计 xxxxx学校 xxx 一、教材分析 《我们的衣食之源》是第三单元“美好生活哪里来”的第一课，本课的编写 依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第 6 条“初步了解我国 的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛动 劳动与智慧，尊重他们的劳动”。 本课以人们日常生活中的衣食作为切入点，设置了两个部分的教学内容：“白 白的大米哪里来”和“美好生活的保证”。本课时的教学内容为第一部分“白白 的大米哪里来”，旨在让学生了解大米的由来:从大米的生产过程中了解大米的来 之不易，体会农业劳动者的产勤付出。同时教育学生尊重从事农业生产的劳动者， 珍惜他们的劳动成果。 第二部分“美好生活的保证”，主要围绕农业生产的不同种类展开，通过介 绍四种不同的农业生产方式，让学生进一步体会农业生产与人们生活的密切关系， 懂得农业是我们的衣食之源。 农业是国民经济的基础，是人们的衣食之源、生存之本。因此，教材首先以 学生熟悉的大米为切入点，引导学生了解大米的生产过程。其次介绍了几种不同 的农业类型，加强学生对农业生产的认识，引导学生感受农业与人们生活息息相 关，懂得尊重农业生产者。从而增进学生对我国国情的了解，获得社会性发展。 二、学情分析 我国是一个农业大国， 农耕文化历史悠久、源远流长。但当前，绝大部分 四年级的学生，都远离农事劳