【中小学】四上四下音乐中的动与静教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxxx小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《音乐中的“动”与“静”》 课型或模块 欣赏课 (线上) xx xxxxxxxxxxx小学 xx 四 执教人 xxx xx 女 xx 33 职称 小学二级 教 学 目 标 1、感受音乐：通过不同音乐作品的聆听、欣赏比较，体会“速度”“力度”与音乐形象、动静 表现的关联作用。2、鉴赏音乐：欣赏《春江花月夜》和《百鸟朝凤》片段，感受乐曲的“动”与“静” ，关注音 乐要素的运用可以改变音乐形象、并能用语言、文字表达出来作品意境，积累提升鉴赏作品的能 力。3、表现音乐、创造音乐：通过欣赏《匈牙利舞曲》第五号 (片段) 发挥学生的音乐想象能力， 感知速度、力度变化给音乐带来的活力，积累音乐元素运用方法，能在以后的欣赏和歌唱时关注 和运用，准确表现音乐的动与静。 教学重点 感受速度、力度在音乐中的变化 教学难点 明确速度和力度在描绘音乐形象、表达音乐情绪上所起的作用 教学内容分析 “力度”和“速度”的概念在前几册已经学过。本课巧妙地用“音乐中的动与静”作该课的主题，既是 引出对“力度”和“速度”的复习，也是引导学生在欣赏音乐时，学会关注组成音乐的相关要素，提 高音乐欣赏能力。《百鸟朝凤》是十大名曲之一，它以热闹欢快的曲调，描摹了百鸟和鸣之声，歌 颂的是大自然的美景，充分发挥了唢呐擅模仿的特长。其流行区域很广，在山东