【中小学】四上四下速度时间和路程教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《速度、 时间和路程》教学设计 xxxxxxx小学 xxx 【教学内容】 人教版义务教育教科书第 53 页例 5 ，认识常见的数量关系 ：速度、 时间和路程。 【教学目标】 理解速度、 时间和路程的含义 ，学会用复合单位表示速度。掌握速度、 时间和路 程之间的数量关系。能运用速度、 时间和路程之间的数量关系解决实际问题。 【教学重点】 理解速度、 时间和速度的含义 ，掌握三者之间的关系。 【教学难点】 运用速度、 时间和路程之间的数量关系解决实际问题。 【教学过程】 一、 问题导入。 出示主题图 思考 ：这两个问题该如何解答 ？ 二、新课探究。 1、 读题、理解题意。 1) 看看题目告诉了我们哪些数学信息。 2) 试着用自己学过的知识列式解答。 3) 展示算法。 第一题 ，70×4 =280 (千米) ，也就是 4 小时行了 280 千米。 第二题 ，225× 10=2250 (米) ，也就是说 10 分钟行 2250 米。 2、 列表探寻两个问题的共同点。 探究 ：这两个问题有什么共同点 ？ 小结 ：列表如下图。 3、 理解路程、 时间和速度的概念。 1) 根据列表介绍路程、 时间和速度的概念。 2) 拓展认识速度的相关资料 ，及速度的写法和读法。 4、 探究速度、 时间和路程之间的数量关系。 1) 结合表中这两道题