校园欺凌心理健康疏导记录.docxVIP

南王村小学心理健康劝导记录 一、基本状况 小鹏，六年级男孩。父亲母亲离异，妈妈几乎不论孩子了，爸爸身患疾病，也没有更多精力顾及小鹏。小鹏刚升入六年级，性格特别内向，在学校常常被同学欺辱。爸爸表示，小鹏从小就有点口吃，同学常常笑话小鹏，说小鹏是弱智，被欺辱后，爸爸几乎都是告诉小鹏要忍受，要让着点同学，而后不了了之。 二、问题剖析 1、自卑 小鹏性格内向，几乎不怎么张口说话，说话一焦急就结巴。加上小鹏正处于青春期，身形比较矮胖，皮肤也比较黑，学习成绩也不是很好，从小学开始，同学就拿小鹏开玩笑，讥笑他；进一步加重小鹏的自卑心理。当一个孩子从内到外都对自己失掉信心时，就会表现出没精打采、胆怯弱懦的样子。而这种孩子极简单成为校园欺辱的对象。 2、感情缺失 小鹏的父亲母亲离异，母亲几乎没有尽到照料孩子的义务。父亲自患重症，不知道什么时候可能就会走开。关于年幼的小鹏来说，他会把这些外在事件的发生归因到自己的身上，感觉是自己不够好，因此妈妈才会走开，爸爸才会患病，进一步增强自卑心理，致使自尊水平极低。小鹏素来都没有感觉到家庭的温暖和亲情的关爱，从小学开始，在学校受了欺辱，爸爸老是告诉孩子必定要谦让，即便不是小鹏的错，爸爸也没有有效的解决方式，严重损害了小鹏的尊严和自尊心。长此以往，小鹏在学校遇到欺辱后，回到家中却得不到宽慰和应有的保护，心里的愁闷和压迫情绪发泄不出来。假如再不有效办理，往后父亲因病逝世将会成为孩子心理创伤迸发的诱因，结果可能不可思议。 三、咨询方向 1、指引小鹏发泄压迫的情绪能量。 1/3 帮助孩子将心中长久压迫的负面情绪逐渐发泄出来，学会有效办理自己的情绪。 2、提高小鹏的自尊水平易自信心。 调整小鹏悲观负面的自我认知，帮助孩子从头成立踊跃正面的自我形象，渐渐形成正确的自我观点，提高自尊水平。 实质上，小鹏并不是真实结巴或是智商很低，孩子慢慢内化了这种观点，因此其表现变得愈来愈切合这种社会性评论 3、教给小鹏怎样有效应付校园欺辱。 教给小鹏和父亲有效办理校园欺辱事件的态度和策略。而根本之道在于：当小鹏学会采取自己，尊敬自己时，就会从内而外处表现出一种自尊和自信的感觉，其余同学自然也会慢慢地尊敬小鹏，不敢再欺辱他。同时，父亲需要跟老师进行有效的建设性交流。 4、增强亲子交流，从头成立感情连接。 教给爸爸怎样与孩子有效交流，孩子碰到困难挫折也需要先和爸爸交流交流。从头成立父子之间感情的连接，互相感情支持，给对方力量，让孩子认识到爸爸也需要孩子的陪同和爱，进而增强小鹏的价值感和被需要感。 四、咨询成效 1、情绪获得有效开释，自信心提高。 第一次咨询结束，小鹏就已经有了特别显然的变化。孩子进去之工前是头耷拉着，不说话。出来以后，是抬着头，面色光亮，开始交流。慢慢的，小鹏变得比从前爽朗好多，也自信好多了。 2、父子感情更为亲近。 经过家庭治疗，小鹏和爸爸之间的交流交流与互相的感情支持也更有效了。爸爸也改变了对小鹏的见解，感觉孩子其实不笨，关于爸爸的付出，小鹏也感觉到了父亲对自己的关爱。 2/3 3、学习的干劲更强了。 经过一段时间大家共同的努力，小鹏希望在学习上能够获得更多的进步，此刻的小鹏比从前更为自信，也更为努力，固然学习提高的幅度不是很大，可是方向是好的，我们相信小鹏的心里会变得愈来愈强盛。 3/3