《汽车故障诊断与维修[中职版]》 课程标准.docVIP

《汽车故障诊断与维修》课程标准 【课程名称】汽车故障诊断与维修 【课程编码】 【课程类别】公共必修课 【适用专业】汽车运用与维修、汽车应用技术、汽车检测与维修等专业 【授课单位】 【总 学 时】22 【教 材】 【编写执笔人】 【编写日期】 1．课程定位和课程设计 1.1 课程性质 “汽车故障诊断与维修”是一门实践性很强的专业必修课、职业技能课，承担着学生从事汽车维修行业所必需的基本职业素质和能力培养的任务。 通过该课程的学习，培养学生掌握现代汽车的性能，故障检测的原理、方法与标准，以及汽车检测仪器、设备的使用方法，初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力；具有查找相关技术资料的能力；达到本专业学生应获得职业资格证书考证的基本要求，为后续课程的学习做准备。同时，培养学生的专业技能、社会能力、职业素质，为今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论和实践基础。 1.2 课程设计思路 本课程针对汽车维修行业重视专业技能的特点，教学内容的设计思路是以实例教学法为主，每个实例为一个知识点和能力掌握，这些实例通过课堂讲授、教师操作实例示范和学生实践完成，最终实现课程的目标。根据教育学理念，教学实例由简单到复杂，任务难易程度阶梯式推进，凸显职教特色。 1．课程框架设计 以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其中，实行理论与实践一体化教学的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。 2．教学目标确定 本课程主要讲授汽车故障诊断、各种检测仪器设备的相关操作和维修技能，通过教、学、做使学生掌握汽车检测仪器的具体操作步骤、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车性能分析的标准化、系统化的工作思维模式，具备按照规范的流程独立完成汽车检测的相关工作能力。同时，注重培养学生良好的沟通能力、表达能力、独立工作能力和团队合作能力。 3．教学内容的选取 教学内容选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车维修行业一线技术岗位为依托，使工作任务具体化，将任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块，以典型工作任务为载体，构架尽可能真实的工作过程环境，将教学内容融入典型工作之中，使教学过程和教学内容源于生产实际，设计由工作过程结构和工作过程要素组成的“工学结合”课程。 4．教学资源的利用 建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。此外，融入“互联网加”思想，支持“教学作业，一键发布”，学生可在线完成作业，巩固所学知识，提高学习效率。 2．课程目标 2.1 知识目标 （1）了解汽车故障类型和原因。 （2）了解汽车故障诊断与维修的基本方法和基本流程。 （3）掌握汽车故障诊断与维修工具的使用方法。 （4）了解发动机各机构和系统的结构。 （5）掌握发动机的常见故障现象和原因，及其常见故障的诊断与维修流程。 （6）了解汽车底盘各系统的结构。 （7）掌握汽车底盘的常见故障现象与原因，及其常见故障的诊断与维修流程。 （8）了解汽车电气系统的结构。 （9）掌握汽车电气系统的常见故障现象与原因，及其常见故障的诊断与维修流程。 2.2 能力目标 （1）能够正确认识汽车常见故障，并能够正确使用汽车故障诊断与维修工具。 （2）能够正确检测发动机的重要参数，并进行发动机常见故障的诊断与维修。 （3）能够正确检测汽车底盘的重要参数。 （4）能够正确进行汽车底盘常见故障的诊断与维修。 （5）能够正确检测汽车电气系统的重要参数。 （6）能够正确进行汽车电气系统常见故障的诊断与维修。 2.3 素质目标 （1）提高自主创新的意识。 （2）养成真诚朴实、团结合作、精益求精、诚实守信的劳模精神。 （3）弘扬开拓创新、振兴民族、精益求精、刻苦钻研的工匠精神。 （4）弘扬不急不躁、动手钻研、诚实守信、保护环境的工作作风。 （5）养成保护环境、遵纪守法的工作态度。 3．课程内容与教学要求 本课程分为4个部分，内容包括汽车故障诊断与维修概述、汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电气系统故障诊断与维修，其教学要求和课时分配如表1所示。 表1 《汽车故障诊断与维修》课程要求及课时分配表 序号 章节名称 教学内容 教学目标 课时分配 1 项目1 汽车故障诊断与维修概述 （1）汽车故障诊断与维修认知 （2）汽车故障诊断与维修工具认知 （1）了解汽车故障类型和原因 （2）了解汽车故障诊断与维修的基本方法和基本流程 （3）掌握汽车故障诊断与维修工具的使用方法 （4）能够正确认识汽车