牛津深圳版二上 Unit 2 Im Danny Period 1单元整体教学设计.docxVIP

Unit 2 I’m Danny单元整体教学设计 单元课题 二年级上册Unit 2 教材页码 P6-9 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Getting to know you. 分为三个单元Good morning./I’m Danny./Are you Alice?本模块是基于第一册和第二册中的Module 1语言知识点的进一步升级。本单元为I’m Danny. 本单元主要内容是用I’m …. You’re ….介绍自己和他人。通过学习，感知理解字母C和字母D的发音。 教学内容分析 1.来源内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)2A Module1的模块中的第二个单元，整个模块有三个单元: Good morning./I’m Danny./Are you Alice?本单元的话题是第二个话题I’m Danny. 引导学生尝试用I’m …. You’re ….介绍自己和他人。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：询问、介绍、表达。 话题：介绍自己和他人。 语言知识： 1A Unit 6 My friends He’s fat. She’s thin. He’s thin. She’s tall. 3.单元探究设计： 第2 第2单元整体教学设计 主题 主题 语境 Period 2Big and smallPeriod Period 2 Big and small Period 3 Who am I? Period 1 You and me 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 Let’s playLettersEnjoy a story Let’s learnLet’s talk Let’s play Letters Enjoy a story Let’s learn Let’s talk Let’s learn 授课 内容 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 本课时以Danny和M 本课时以Danny和Mary见面互相问候并介绍自己为情景，主要学习用I’m …. 介绍自己的相关表达。 本课时以比大小的故事为情景，主要学习用big, small描述大小的相关表达。 本课时以同学们玩猜猜我是谁的游戏为情景，主要学习描述人物外貌特征的相关表达；并感知字母Cc、Dd在单词中的发音通过形式多样练习，巩固复习本单元所学内容。 创设 创设 情景 学情分析 1.年龄特征： 本单元的教授对象为二年级的学生。二年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。 2.知识储备： 本单元为处于二年级上册 Module 1 Getting to know you 的内容。这一模块的话题均与学生的日常生活密切相关。 3.能力水平： 二年级的学生，经过一年的培养和学习，多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣及积极参与英语课堂活动的意识，并且初步具备小组合作的意识。学生在学习新知时，能够在教师的引导下，积极思考并主动表达。在小组合作学习时，学生能在教师指导下进行语言实践活动。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇tall, short, boy, girl, big, small, no, yes, name. 2. 能听、说、读、写本单元的核心句型I’m …. You’re …. 3.学会描述自己的外形特征，如: I am...;能够描述他人的外形特征，如:You are ...学生还能结合之前所学的句型I can...I like...描述更多关于自己的事情。 4. 在语境中，能区分字母C和字母D的不同发音，并说出含字母C和字母D发音的单词。 5. 能够询问他人的外形特征，增进彼此之间的了解，懂得关心家人朋友。 第一课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 初步感知核心句子—