第2课+诸侯纷争与变法运动（学案） 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第2课 诸侯纷争与变法运动 学 案一、学习目标 1.通过自主学习，知道春秋战国时期在政治、经济、文化等领域出现的新变化及主要表现；通过史料研习，历史这一时期新变化的特点和总体趋势，认识这一时期的变革对中国历史发展的重大影响。提升用唯物史观分析问题的能力。 2.通过史料研习与合作探究，了解战国时期变法运动的主要内容，理解变法运动出现的历史必然性。 3.通过史料研习，理解战国时期的社会变革与秦朝统一之间的历史联系，涵养国家情怀。 二、学习重难点 重点：诸侯纷争；战国时期的变法运动；百家争鸣。 难点：春秋战国时期社会大变革的特点和主要趋势。 三、探学新知 一、列国纷争与华夏认同 1.春秋五霸：东方的齐国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的吴国和越国先后建立霸权，这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。 2.战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 3.华夏认同： （1）春秋时期中原各国自称华夏族，在频繁来往和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 （2）进入战国之后，戎狄蛮夷融入华夏族，华夏族成为更加稳定和分布更为广泛的族群。 二、经济发展与变法运动 1.经济发展： （1）农业 ①春秋战国时期，铁制农具广泛使用、牛耕得到推广。 ②各国纷纷兴建水利灌溉工程：如都江堰、郑国渠等，大大提高了农业生产率。 （2）手工业：战国时，手工业分工更加细密。 （3）商业：货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市；不少私营工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。 2.变法运动 （1）背景：战国兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国努力提高统治效率，纷纷改革变法。 （2）代表——商鞅变法 ①内容： A.经济上：重农抑商，奖励耕织；“废井田，开阡陌”，授田于百姓。 B.政治上：强制大家庭拆散为个体小家庭；在民间实行十五连坐，互相纠察告发；行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免。 C.军事上：奖励军功，剥夺和限制贵族特权。 ②影响： A.顺应了历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 B.使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 三、孔子和老子 1.孔子 思想主张 内容 作用 思想核心 “仁”，即关爱他人，反动苛政和任意刑杀 有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序 治国理念 顺应民心，爱惜民力，为政以德，通过道德感化来治理国家；主张恢复西周等级森严的礼乐制度（克已复礼，具有保守性），同时也承认随着时代变化应当有所改良 教育成就 以“有教无类”的思想创办私学 打破了贵族对文化教育的垄断，有利于学术下移。 文化贡献 整理六经 有利于文化传承 2.老子 （1）唯心主义：认为世界的本原是抽象的“道”。 （2）朴素的辩证法：认为事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾。 （3）治国理念：顺其自然，无为而治（不妄为），小国寡民。 四、百家争鸣 1.背景：百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变动在思想领域内的反映。 （1）根本原因：春秋战国时期，社会处于大变革时代。 （2）经济上：铁犁牛耕使用，井田制崩溃，封建经济迅速发展。 （3）政治上：王室衰微，诸侯争霸，礼崩乐坏，新兴地主阶级正在形成。 （4）文化上：私学兴盛，学术下移。 （5）阶层上：“士”阶层兴起并受到重用。 （6）直接原因：众多学派各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳。 2.代表人物及主张 派别 代表人物 思想主张 儒家 孟子 性善论、提倡“仁政” 荀子 性恶论、主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论 墨家 墨子 提倡节俭、“兼爱”、“非攻”、“尚贤” 法家 韩非 以法为工具管理国家、控制臣民 3.百家争鸣的影响 （1）是春秋战国时期经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。 （2）为新型的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。 （3）成为后世中华思想文化的源头活水。 四、深化探究 阅读材料，完成下列要去。 材料一 春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制度遭到严重的破坏。公元前594年鲁国“初税亩”。……围绕着“争霸”战争的需要，春秋以至战国的整个历史阶段内，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民贵族势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。 ——摘编自潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 (1)根据材料一，归纳推动春秋战国时期社会转型的因素。 材料二 春秋战国时期是中国历史上承前启后的重要时期，因为春秋战国时期中国完成了社会的转型。在此之前中国社会仍然是血缘社会，在此之后虽然仍有浓重的血缘色彩，但转