【中小学】四上四下记金华的双龙洞二教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

统编四年级下册第五单元第 17 课《记金华的双龙洞》教学简案 xxxxxxxxxxx小学 xxx 【教材简析】 《记金华的双龙洞》xxxx小学语文四年级下册第五单元的第二篇精读课 文。第五单元是为习作单元，安排了“精读课文、交流平台、初试身手、习作例 文、习作”五部分内容。本单元的语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方 法，学习按游览的顺序写景物”。 《记金华的双龙洞》开头直接点出游览的时间、地点，结尾用一句话简要介 绍出洞，中间部分按游览的先后顺序，依次介绍了去双龙洞路上、洞口、外洞、 孔隙、内洞的见闻和感受。第 5 自然段作者着力描写了由外洞进入内洞的孔隙特 点。“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”是 通过直观描写，突出了“狭小”的特点:“没有一处不贴着船底了”“挤压”“稍 微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”是通过自己的感觉，进一步写出孔隙 的“狭小”。从写法上看，将直观描写与真实感受相结合，突出了孔隙的特点。 课后练习围绕本单元语文要素设计，均指向对文本写法的关注。第一题要求 根据课文内容，补充作者游览的路线图，帮助学生梳理游览路线，了解课文的写 作顺序。第二题引导学生默读课文，体会作者怎样写清孔隙的“狭小”，帮助学 生了解可以把某些印象深的，或比较特别的景物作为重点来写。 【学情简析】 已知：四年级的学生，具备了一定的自主识字写字能