【中小学】四上四下第五单元三角形的特性三教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《三角形的特性（三）》教学设计 xxxxxxxxxxx小学 xxx 【教材简析】学生在第一课时已经学会在众多的平面图形中辨认三角形，认识到三角形各部分的名称并学会画相应的高。在此基础上，本课时进一步学习三角形的特性——稳定性，感受三角形稳定性在现实生活中的作用，为学生今后的学习奠定基础。 【学情分析】学生已学会辨认三角形，并且在生活中见过许多与三角形稳定性有关的例子。 【教学目标】 1.认识三角形的稳定性。 2.会举例说明三角形稳定性在生活中的应用。 【教学重点】理解三角形具有稳定性。 【教学难点】理解三角形的形状唯一不变是三角形具有稳定性的本质。 【教学过程】 （一）揭示课题 出示生活中的三角形屋顶图片。 为什么工人叔叔在建这些屋顶时，会将屋顶建成三角形的样子呢？这里面藏着什么知识？今天我们就一起来探究这个内容。 （二）探究新知 1. 从形状的角度理解三角形的稳定性。 （1）用4根同样长的小棒摆四边形，能摆出几种？（动画演示摆小棒：） （2）用3根同样长的小棒摆三角形，能摆出几种？（动画演示摆小棒：） （3）用3根不一样长的小棒摆三角形，摆出来的形状还是唯一不变的吗？ （动画演示摆小棒：，移动这3个三角形，发现能够完全重合） 小结：同样长的小棒摆出来的四边形的形状是不相同的，而只要给定3根小棒的长度，摆出来的三角形的形状只有一种，也就是说它的形状是唯一不变