牛津深圳版二上 Unit 1 Good morning Period 2单元整体教学设计.docxVIP

Unit 1 Good morning单元整体教学设计 单元课题 二年级上册Unit 1 教材页码 P2-5 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Getting to know you. 分为三个单元Good morning./I’m Danny./Are you Alice?本模块是基于第一册和第二册中的Module 1语言知识点的进一步升级。本单元为Good morning. 本单元主要内容是用Good morning/ afternoon/evening/night来进行问好。本单元感知理解字母A和字母B的发音。通过本单元的学习，感知不同时间不同的问候语，体验朋友、家人间的关怀与爱护。 教学内容分析 1.来源内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)2A Module1的模块中的第一个单元，整个模块有三个单元: Good morning./I’m Danny./Are you Alice?本单元的话题是第一个话题Good morning. 引导学生尝试用Good morning/ afternoon/evening/night来进行问好。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：询问、表达、问候。 话题：在一天内不同时间段问候他人。 语言知识： 1A Unit 1 Hello. Hello./Hi. I’m ... Good morning. Good afternoon. Goodbye. 3.单元探究设计： 第1 第1单元整体教学设计 主题 主题 语境 Period 2Eddie’s day: In the afternoon.Period Period 2 Eddie’s day: In the afternoon. Period 3 Eddie’s day: In the evening. Period 1 Eddie’s day: In the morning. 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 Let’s talkLet’s learnLettersLet’s talk Let’s learn Let’s talk Let’s learn Letters Let’s talk Let’s learn Let’s act Let’s talk Let’s learn Let’s enjoy 授课 内容 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 本课时以Eddie晚上与家人互相问候为情景，主要学习在晚上用Good evening与他人打招呼，用Good night道晚安；并感知字母A 本课时以Eddie晚上与家人互相问候为情景，主要学习在晚上用Good evening与他人打招呼，用Good night道晚安；并感知字母Aa、Bb在单词中的发音通过形式多样练习，巩固复习本单元所学在一天的不同时间段与他人互相问候。 本课时以Eddie下午与老师、同学互相问候；回到家后与妈妈互相问候为情景，主要学习在下午用Good afternoon与人打招呼。 本课时以妈妈早上叫Eddie起床，两人互相问候，Eddie到学校与老师、同学互相问候为情景，主要学习早上用Good morning.与人打招呼；见面用How are you?问候别人。 创设 创设 情景 学情分析 1.年龄特征： 本单元的教授对象为二年级的学生。二年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。 2.知识储备： 在一年级的教材中，对于“greeting”的学习主要集中在1A Unit1 Hello. 主要学习了用Hello, Hi进行打招呼并用I’m ...进行自我介绍，以及在日常生活中上午和下午可分别用Good morning, Good afternoon进行问候，分别的时候则用Goodbye.本单元在复习上午和下午用Good morning和Good afternoon进行问好的同时，融入了新知。主要学习在晚上如何用Goo