人教版小学一年级下册《道德与法治》教学计划.docxVIP

最新人教版一年级下册《道德与法治》教课计划 一、学生状况剖析 本班学生46人，入学已经有一学期，在感情态度、行为习惯方面都很有了很大的提升，希望经过本册教课，努力把他们培育成道德优秀，乐于研究、热爱生活的少儿。二、教材剖析 《道德与法治》课程的性质是以少儿的生活为基础，以培育道德 优秀、乐于研究、热爱生活的少儿为目标的生活型综合课程。具 有以下基本特点（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教 材力争表现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则 和活动性原则。教材将以主题单元形式睁开，并要点突出以下特 征： 1、从少儿真切生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范系统或德目系统睁开学习内容，而是 着眼于少儿现实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入 少儿生活之中，有机整合为学习主题。 2、加强教材的生活指导职能 教材试图“以适应少儿现实生活为起点，帮助少儿实现高质量的 幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，环绕“怎样发展儿 童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、会实用性 和更宽泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意 识，发展少儿对幸福生活的感觉能力和创建能力。一方面经过现 真相景的捕获和再创建，让少儿感觉生活的美好和快乐，激发热 爱生活的感情；另一方面经过引入少儿生活中的典型问题，鼓舞 少儿自己在探访问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展 示少儿多样化的个性和丰富的智慧，培育乐观踊跃的生活态度。 以活动型教课为主要特点的过程导向设计 为确实地指引活动型教课的睁开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教课过程的设计思路，消解以“预成的学 习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教课中学生的活动过程作为设计的主要依照。所以，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促使自主活动，在学习 活动的渐次睁开中，指引教师要点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现本来被课程目标割裂的“感情态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然统整。三、教课目的 《道德与法治》课程是以少儿的生活为基础，所以本册教材是培育少儿可以健康、安全地生活，快乐踊跃地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元教课重难点 第一单元：我的好习惯 1、让学生养成优秀的生活习惯。 2、培育学生进步踊跃的学习态度 第二单元：我和大自然 1、指引学生在活动中领会大自然的美好，培育学生察看力、想 象力、语言表达能力，以及赏识美、鉴赏美的能力。 2、经过活动，激发学生热爱大自然的感情。 3、培育学生收集资料、整合资料的能力。 第三单元：我爱我家 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理， 还应当担当力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个 样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢喜。 2、培育学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为 习惯。经过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、 锲而不舍的质量。 3.、让学生领会到父亲母亲尊长对自己的关爱，领会家庭生活的幸 福；能用自己的方式孝亲敬长，向尊长表达自己的爱、自己的心 意，进而学会感谢别人、关爱别人。 第四单元：我们在一同 1、体验大家同心合力达成任务的快乐。 2、学会与别人一同合作达成任务，领会团结力量大。 3、体验分享的快乐，培育学生的合作能力。 五、教课举措 1、经过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启发教育，指引 少儿热爱生活，学习做人。 2、努力创建适合的活动环境与条件，灵巧多样地运用教课活动 和组织形式，联合实质地培育少儿的道德少儿的好奇心，指引儿 童研究的欲念。 3、创建性地使用教材，联系当地域和少儿的实质，实时地把社 会中新的信息，科学技术新的成就，少儿生活中新的问题和现象 等收到课程中去，不停提升道德教育的针对性，打破性。 教课(工作)进度安排表 周次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周  内容课时 开学 1 1、我们爱整齐 2 2、我们有精神 2 3、我不拖沓 2 4、不做“小粗心” 2 5、风儿轻轻吹 2 6、花儿草儿真漂亮 2 7、可爱的动物 2 8、大自然，感谢您 2 期中考试 9、我和我的家 2 10、家人的爱 2 11、让我自己来整理 2 12、干点家务活 2 13我想和你们一同玩 2 14请帮我一下吧 2  主讲人（或）备注 主持人 清明节 劳动节 少儿节 教课(工作)进度安排表 周次 内 容 课时 主讲人（或）备注 主持人 第17周 15分享真快乐 2 李木兰 端午节 第18周 16大家一同来 2 第19周 期