初中数学的教学工作心得体会范文.docVIP

初中数学的教课工作心得领会范文 初中阶段，因为学习科目的增加，教课内容的加深，对学生 的思想能力、计算能力和想象能力的要求也逐渐提升这样不行防止地出现了一批后进生，严重地影响了教课质量的提 高。所以，探究后进生的转变门路，是大面积提升数学教课质量的有效门路。面对后进生我们不可以放弃，只好转变。后进生其实不都是天生弱智，而大部分是因为后天要素造成的。所以，只需经过教师耐心仔细教育转变，是完整能够转变成勤学生的。 下边就自己在近二十多年来的教课实践中，转变数学后进生的点滴领会，与同行们协商。 一、关注后进生的学习生活，做他们的良师良友 后进生因为学习成绩较差，各样习惯不好，常常会遇到学校、家庭等多方面的责怪，心理负担较重，特别需要教师的关怀 和爱惜。假如教师再用歧视的眼神、厌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的暖和，势必滋长他们自轻自贱，破罐子破摔的念想。将会给学校教育教课带来更多的困难，甚至会抹杀一代人材。假如教师能常常注意关怀他们的学习生活，找他们谈心；给他们更多的关怀和爱惜，解 决他们生活学习上的困难，做他们的良师良友，让他们感觉生活暖和，感觉自己不是弃儿，感觉身旁有好多人在关注他们，希望他们成才，进而从心灵深处唤起他们奋斗向上的信心和毅力。其次要为后进生成立个人成长档案，充分一定他们的每一点细小进步，实时鼓舞，让他们实时领会到努力的成就、劳动的甘甜，进而建立坚定的信念，相信自己经过不懈的努力，必定能获取成功。 二、培育后进生学习数学的兴趣 俗语说：“兴趣是最好的老师”浓重的学习兴趣可使学生的大脑处于最踊跃、最活跃的状态，能增添学生的注意力，记忆力和思想力。兴趣是学习最正确的营养剂和催化剂，假如学生对学习有兴趣，他们的思想将会更踊跃，更有效。抓住了这一点，对转变后进生将是一个优秀的初步。 后进生因为认知前提差、思想能力差、计算能力差，所以教师在教法上要不名一格，灵巧多变，注意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分别难点。如：可经过填空、改错、判断等变式练习的方法，使后进生得以接受；授课时语言要平常易懂、生动开朗、充分利用教具、学具或多媒体手段，增强直观教课；培育学生着手、动脑的习惯，对后进生 要优先发问、优先板演、优先指导、优先检查评论。评论时，态度要恳切、和蔼，让他们感觉教师是在全心全意帮助他们， 教会他们学习的方法。 特别要注意发现后进生的进步点和闪光点，实时赐予夸奖和鼓舞，增强他们的自信心，让他们感觉成功的愉悦。点燃后进生心灵奋斗学习的火花。 三、优化教课模式，增强分层教课 第一，教师要联合本班学生实质，确立不一样层次学生的学习目标，目的是使每一个学生的思想都能处在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如：列方程解应用题一节的教课中，共同要求是会列方程解应用题，不一样的是，对优等生出一些思想要求高的应用题让他们独立达成，并能说出解题的思路和过程。对中等生出一般性的题目，要求独立达成；对后进生可经过让学生读题填空的形式，帮助他们找出题中的数学关系和等量关系，列出方程。 ①设计不一样层次的讲堂发问，给后进生说话的时机。 ②设计不一样层次的讲堂练习，对后进生要增强基础知识和基本技术的培育，给他们练习的时机。对回答下列问题和练习中出现的问题，要耐心指导，帮助他们战胜困难和建立信心，逐渐提升练习的质量。 ③部署不一样层次的作业：一般状况下分为A组、B组和C组。 A组题优等生达成，B组题有中等生达成，C组题由后进生完 成。目的是使不一样层次的学生都能获取锻炼，进而达到共同 提升。将班上的优等生与后进生结成对子，以“优”带“弱”。让优等生当后进生的老师，利用课余时间指导后进生，这样 既有益于同学之间的团结，又提升了后进生的思想能力和计算能力。使后进生感觉集体的暖和，进而奋斗学习。 四、改良教课构造，提升教课质量 后进生对所学知识掌握不全面，练习、作业和测试中不行防止会出现这样、那样的错误。教师要做好分类统计、分类指导，对共同性的问题，编制习题频频练习。讲堂上可经过填空、选择、判断、改错等形式进一步查漏补缺。单元复习时还要依据后进生出现的错误要点测试，使后进生对每一单元知识都能坚固掌握。 后进生运算能力差、记忆能力差、公式、法例掌握不牢。每次测试后，都要分类统计他们因计算错误或应用公式法例不妥所失掉的分数。用事实促进他们觉悟，增强对公式、法例的掌握。培育他们认真认真，谨小慎微的学习习惯。 重视方法和技巧的点拨。教课中要注意浸透解题思路和方法，适合安排一些计算方法的对照练习。培育学生一题多解 的能力，鼓舞后进生勇敢思想，开辟创新，使他们领会到解题方法的重要性。 总之，数学后进生的转变，是一项长久而艰巨的工作，需要有足够的爱心、耐心和灵巧多变的教法。同时，还要以人为本、因材施教、不可以一模一样。要随时总结经验，实时改变教法，