角的认识教学设计-人教版数学二年级.docVIP

角的初步认识 一、教学内容: 人教版义务教育新课程标准小学数学二年级教材第三单元38页。 二、教学目标: 1、知识与技能：结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。 2、过程与方法：在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。 3、情感态度与价值观：在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。三、教学重难点： 1、教学重点：在直观感知中抽象出角的形状。2、教学难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。 四、教具学具准备： 多媒体课件、小棒、两根硬纸条、圆形的手工纸、一根毛线五、主要教学理念及选用的教学方法： 操作与思维是互不可分的，操作是前提，思维是关键。在本节课中通过“看一看、找一找、做一做、比一比”等活动，促进学生思考，鼓励学生交流。在活动时教师大胆放手，采用小组合作、自主探究的学习方式，引导学生自己进行探索。在探究知识的同时，既加深学生对角的认识，又丰富数学活动的经验。学生通过有趣的探究活动，品尝到了自主、合作、探究学习的成功和喜悦，自信心和成就感也随之增强了。六、教学过程： （一）、 创设情境，引入新课 谈话：同学们今天我们到图形王国里走一走。你们都看到了什么？（板书：