小学五年级语文教师个人总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学五年级语文教师个人总结 小学五年级语文教师个人总结 第一篇 随着新课的结束，一个学期的教学工作也接近尾声。回想这半年的教学，我感慨良多。简洁就以下几个方面进行总结：  一、要抓实基础学问。  本来以为小学五年级的学生了，语文教学重点在于学问面的拓展和积累，以开发思维为主。可作为农村小学的学生，许多孩子缺少良好的学习习惯，缺失阅读兴趣。加上许多家长忙于生计，缺少对孩子学习习惯的引导和催促。他们的基础学问很不坚固，更有一部分的孩子缺失学习的主动性，他们的兴趣已被电视、游戏吸引。因此还需要老师抓实基础学问，尤其是字、词、句的把握上抓实抓牢，针对不同层次的学生，因材施教，以不同的方式进行过关识考查，来提高学生的学问水平。  二、要授人以渔。  俗话说“授人以鱼，不如授人以渔〞。在传授学问的`过程中，更强调教给他们自己学习的方法。如针对部分学生学习生字词有困难，尤其是书写，一动笔就写错别字，即便是最简洁的抄写，也是错别字连连。因此在教学生字词时，除了给时间他们自学，还会在课堂上引导他们沟通识字记字的方法，通过他们自己的识字记字法，让生字词在他们大脑的第一印象深刻，同时也能激发他们动脑思维的能力，防止了生硬记字识字的枯燥性。  三、要激发学生的潜能。  兴趣是最好的老师，这是大家共知的真理。那么如何去调动学生的学习兴趣，激发他们的潜能呢？那是一个偶然的机会。平常评讲作文或作业时，机会一般都是给了好学生，也就是基础好，成果优秀，学习习惯等各方面都突出的学生。但在一次仿句练习时，平常较为优秀的孩子没有给我想要的答案。我把视线转向了一个平常表现一般般的孩子，他写出了让我惊异的句子“童年，是在公路边送走远行的蚂蚁。〞当时我很快乐，准时给予了表扬和充分的确定。也说出了一些激励的话，从那以后，孩子们尤其是简单被老师忽视遗忘的孩子们，有了主动的表现，甚至把自己认为优秀的作业主动送到我手上，期望能在班上被确定。这让我明白了我们的孩子不是不会，更不是不能，而是他们太缺少信念，太缺少老师的确定，以致他们认为自己不能。因此从那以后，在课堂作业的点评时，我的视线不再专注于那平常优秀的孩子。  四、要把时间留给学生。  进入小学后，听了不少优秀的课，发觉课堂真的很紧凑，很充实，气氛很好。可我总感觉缺失一点什么，当然包括自己的课堂。渐渐的我发觉，我是一独特子急躁的人，当我的问题提出来，短暂的时间内，没有学生能正确作答，我就会开始引导，把他们往正确的答案上导，根本没有给予他们足够的时间去进行自己的独立思索。长期这样，使得我们的孩子没有的思索，习惯了被“喂食〞。 小学五年级语文教师个人总结 第二篇 教师工作任重道远，想要给孩子们一个好的将来就要给他们传授更多的学问，尤其是语文，是我们的主要沟通用语，我很重视学生的学习状况，为了能够让学生学习有进展，能学到学问，我不断的优化自己的工作，加强对学生的管理。  学生的学习成果与老师息息相关，老师教的好，学生才能学得好，我有过多年的教育经验指导学生学习的时候简单走神，这需要老师想方法把学生拉回来让他们重新走上正轨，我常常在上课的时候与学生活动，让学生学会思索，意味的灌输学问是学不会的，只会让学生感到枯燥感到特别的烦躁，就如放牛一样，牵着牛的鼻子走，步入让牛自己走，我们教育学生更多的给他们机会让他们能够在学习的路上走的更远，所以我期望我手上的学生每一个都是情愿学习，情愿努力的人，让他们学会思索学会学习，而不是只靠压迫。  培育学生的学习兴趣，是我教学的重点，想要让学生把学习当做一个兴趣，就要靠我们老师，让他们在一次次考试中取得好成果，有好的结果这样就能够让他们建立起足够的信念让他们对学习产生兴趣，情愿为学习努力。基础打得好学习才有更多的动力才能够听懂课程。为了让学生学好学问，我只是字词句成语的积累，每天都会检查学生记忆的状况，对打不情愿学习的学生我会想方法给他们更多的机会给他们更多的动力，自己不学也要适当的点醒他们，既然做了学生的指路明灯就要完成任务，带到工作的目的。  与学生建立感情，拉近关怀也很重要，这一点我们每一个老师都清晰，有时候我们老师与学生有条沟壑，不简单沟通也不了解状况，与学生打成一片，从中了解学生不喜爱学习的缘由，了解到学生在学习之后的性格爱好这对于教学都是莫大助益，我上学期就是根据这样的工作方式，下课之后主动与学生活动，主动与学生沟通，了解状况然后针对性的去解决问题这让让我的教学工作轻松不少削减了许多不必要的麻烦，也让我能够帮助到更多的学生，同时我常常告诫学生，要努力学习加油学习，败不馁，胜不骄，