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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新年来了教案 新年来了教案 第一篇 教学目标：  1.继续学习诗歌，理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。  2.总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜爱的诗句。  3.拓展阅读，积累诗歌。  教学重点：  理解诗歌，感悟诗歌所表达的.思想感情。  教学难点：  激发学生喜爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的主动情感。  教学过程：  一、导课  复习导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅感受到了新年的秀丽，还感受到了新年带给我们的欢乐。这节课我们继续学习诗歌《新年来了》。  二、新授  〔一〕再读课文，复习稳固。  1.教师出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的把握状况。  2.初步有感情地朗读诗歌。  3.教师导言：同学们，万紫千红的春天装扮了我们的世界，送来了新年的爆竹声，新年里，处处呈现出的是怎样的一番景象呢？每个人新的一年又会做何准备？  〔二〕朗读感悟。  1.指名读诗歌第二节，其他同学倾听，想象画面。  2.指名反馈：你们的脑海里呈现出怎样的画面？学生结合诗歌内容说一说：家家户户贴上了春联、挂起了彩灯，人们欢庆新年，打起了鼓、跳起了舞。  3.教师展示表达新年新气象的照片，导：虽然新年的景象年年见，但听了同学们的描述，老师忍不住又想去看一看。  4.教师引导学生用一个词与形容自己所看到的画面。  〔喧闹、欢腾、喜气洋洋、欣欣向荣……〕  5.指导学生有感情地朗读诗歌第二节。读出新年的喧闹和欢腾。  〔三〕问题切入。  1.同学们，新年带给我们的不仅是快乐和喧闹，它还带给我们什么？  2.画出不理解的词语或句子，和同学商量。  3.和同学沟通在过去的一年里自己学会了什么，做了什么有意义的事。 想一想自己的新年准备是什么？  4.指名反馈不理解的诗句。  〔1〕“让小伙伴采来火种，今年的期望之火就会燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到！〞  ①这里的“火种〞指的是什么？  ②指名说说：你们新的一年的期望和准备是什么呢？  ③教师小结：只要有期望就会奋斗不息，就会觉得生命充满力量。  〔2〕“昨天的那些苦恼，今日早已忘掉，新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！〞  ①“昨天的那些苦恼〞可能是什么？  ②教师导：新年知道每一个孩子的优缺点以及隐秘，他会在大家的耳边说什么呢？〔引导学生联系生活实际，对自己说一些鼓舞的话，鼓舞学生改正缺点，激励学生不断地求进步等〕  〔3〕“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。〞  ①指名说说“虚度〞的意思。  ②指名说说去年你没有虚度，你学会了什么，做了什么？  ③教师启发：同学们，老师听出来了，你们也没有虚度时光，去年我们长了学问，学了本事。今年，你们又有什么准备呢？  5.有感情地朗读诗歌。  三、练习  1．组词。  脑〔 〕 悄〔 〕 猜〔 〕 虚〔 〕  恼〔 〕 俏〔 〕 请〔 〕 虑〔 〕  2.按课文内容填空。  新年来了！新年来了！去年 ，所以 ，今年我们已经做好预备， ！拥抱 ，拥抱 ，拥抱 ，拥抱____！  四、总结  同学们，日历为我们掀开了崭新的一页，你们做好了迎接新的每一天的预备了吗？行动起来吧，让我们一起追求美妙的明天，让我们共同努力创造属于我们自己的世界。  五、作业  1.抄写本课的生字新词。  2.试着把自己的新年期望写成一首小诗。 新年来了教案 第二篇 教学目标：  1、继续学习诗歌，理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。  2、总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜爱的诗句。  3、拓展阅读，积累诗歌。  教学重点：  理解诗歌，感悟诗歌所表达的思想感情。  教学难点：  激发学生喜爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的主动情感。  教学过程：  一、导课  复习导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅感受到了新年的秀丽，还感受到了新年带给我们的欢乐。这节课我们继续学习诗歌《新年来了》。  二、新授  〔一〕再读课文，复习稳固。  1、教师出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的把握状况