《我与小动物》教学设计.docxVIP

活动目标： 《我与小动物》教学设计 通过“动物明星卡”及“动物小百科”，引导学生了解一些动物习性，增长动物知识。 通过活动培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感。 3、通过交流、游戏、收集资料等活动，培养学生的信息处理能力与合作能力。 课前准备： 1、小金鱼 2、多媒体课件。 3、录音：小明的烦恼。 4、准备动物明星卡。 5、画一张美丽家园的图。 6、动物资料：动物知识及本领。 7、金鱼饲养观察记录表。课前活动──猜谜语 上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 嘴象小铲子，脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。年纪并不大，胡子一大把， 不论遇见谁，总爱喊妈妈。小时着黑衣，长大穿绿袍， 水里过日子，岸上来睡觉。身体虽不大，钢针满身插， 遇敌蜷一团，老虎也无法。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。 手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。 一、说看议，引出课题。 1、引说：原来是一群可爱的 小动物 。你知道动物王国里的其它成员吗？ 2、当有学生提到金鱼时，出示金鱼。 小朋友，今天我还真给大家请来了这位小客人，看……（出示： 金鱼） 这些小家伙长得什么样？瞧，它们在干什么呢？ 小金鱼身穿花裙子，在水中吐着泡泡，快活地游来游去，多么可爱呀！ 3、动物中，有些是我们平时很难得一见的。也许，只能在电视上、野生动物园里、或者是书本中才能看到。其实，在我们身边就有许多像金鱼这样常见的小动物。 4、小朋友，生活中，你最喜欢哪种动物呢？指名充分说。 5、说到动物，大家一下子来兴趣了，今天我们就来聊一个话题， 就是——(课件)我与小动物。 二、动物知识知多少 1、交流“动物明星卡” 课前我了解到小朋友们已经为自己喜爱的小动物制作了“动物明星卡”，咱们把他介绍给身边的小朋友吧！ （小组交流，集体交流） 2、“超级模仿秀”： 你们都有自己喜欢的动物，要不咱们玩一个“超级模仿秀”的游戏：我请几个小朋友模仿他们喜欢的动物的声音或动作，大家一起来猜猜他们喜欢的动物是什么好吗？（问表演学生为什么喜欢这动物） 3、动物小百科——知识竞赛（特征、习性、生活、本领……） 是的，动物不但可爱，还能为我们人类做很多事情呢，是我们的 好伙伴！有些动物身上特殊的本领，使人类受到了启发，有了许多新的发明创造。 三、说养动物趣事： 动物为人类做了那么多贡献，成了我们的亲密朋友。生活中老师看到了很多人和动物友好相处的情景,我把这些都拍摄了下 来，也请你们一块儿来看看。（出示照片）看了这些，你们有什么想法吗？ 你养过小动物吗？你们之间发生过什么有趣的故事吗？（交流） 四、议一议，送动物回家。 看出你们对动物们是多么的喜欢。有一个小朋友也和我们一样喜欢动物，可是他遇到了一件麻烦事，（录音）你们能帮他解决吗？一起来听听。（生听故事） 预设答案：大自然才是小动物的家。我们要爱护动物，保护动物。 大自然才是小动物的家，这就是动物们漂亮、洁净的美好家园： 有蓝蓝的天，清清的河水，绿绿的草地和美丽的树林，（师边说边放纸）让我们把我们喜欢的动物送回到自己的快乐家园吧！我们应该怎么送？对，轻轻地把你们的动物明星卡贴在它的家园中。（师把图画展开，有蓝天、清清的小河、美丽的森林，请小朋友把自己的动物明星卡贴到相应的位置。）（音乐起，学生贴） 五、集体认养小金鱼，延伸课堂教学行为。 小朋友，今天你们的表现非常出色，老师想把这些小金鱼送给大家。你们愿意领养、照顾它吗？ 小金鱼和你们生活在一起，你会怎么照顾它？（指名说） （选取一人为爱心大使）看来，你对养金鱼很有经验。就请你担任爱心大使，和小朋友们一起细心地照料小金鱼，并做好观察记录， 过段时间老师会来探望它们的，可别饿着它们哪！ 我与小动物》说课及教后感 今天，我说课的内容是《我与小动物》，本文是新课程《品德与生活》第四册第三单元“我的兴趣爱好”中的一篇课文。本单元旨在引导学生培养良好的兴趣爱好，使他们对生活、学习充满热情，产生浓厚的兴趣，《我与小动物》以密切联系儿童生活的主题活动为载体，将学生带入“动物世界”，感受小动物的可爱，生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物，热爱大自然，培养儿童的爱心和责任心。 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好道德、乐于探究、热情生活的儿童为目标的活动型综合课程。让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活用自己的方式研究生活。以培养儿童积极健康的生活态度和生活情感。现在的孩子都比较喜欢小动物，愿意和动物亲近，但受认知能力和生活外在环境的影响，不能用正确的方式方法来表达对动物的喜爱之情，缺乏真正保护小动物、珍爱生命的意识。 在认真研究新课程、教材和学生情况后，我制定了以下教学目标： 1、情感和态度 培