课文《故乡》教学反思.docxVIP

课文《故土》教课反省 课文《故土》教课反省一： 《故土》很难教，我用3节课不到上完的，好多细节掠过了，比 如杨二嫂的形象。我本来还想把《故土》中的环境和《风筝》中的环 境做一个比较。我还想这些想法在讲堂上我都没有实行，但心中 也的确没有底。这篇课文，只讲了“柃主线”“抓变化”“读闰 土”“故土的出路”这四个方面大问题，波及到了归纳文章、剖析人 物、赏析语句、研究主题这四个大方面的语文能力训练。但是我有一 大堆疑惑—— 、长文短教，能否可行。有些可能是要点放弃了，能否会影响学生的整体掌握。 、这样解读，学生能否是不过认识一个空壳，部分血肉，能否会限制孩子阅读能力提高。 、讲通、讲懂、讲透，讲到什么程度才叫透？中学生年纪，老师即便讲透，没有阅读基础、思辩能力和人生经历能真实透吗？仍是学生用自己的语言在重复教材全解。 、深入解读文本与引申发散之间的关系怎样协调，文本的解读应当是多元化仍是趋于某一个方向。 课文《故土》教课反省二： 《故土》是鲁迅写的一篇小说。关于此刻的初中生来说，鲁迅的文章是艰涩难懂的，理解他的文章是有必定难度的。怎么选择切入点 1/6 是教课成败的要点。为了便于学生的理解，我谨慎的选择切入点。 因为这是一篇小说，我从小说的三因素中的人物下手。这篇小说 中作者主要刻画的就是两个人物：闰土、杨二嫂。我以此为切入点。 经过对这两个人物形象的剖析研究小说的主题。让学生找文中对