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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学五年级美术教学方案创意方案 小学五年级美术教学方案创意方案 第一篇 教材分析：  本课是一节了解色彩的色相学问的课程，属于“造型?表现〞学习领域。通过观赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培育他们的色彩美感意识，激发学习色彩学问的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。  教学目标：  引导学生查找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉。  学习色彩的学问，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用宠爱的色彩，培育运用色彩的能力。  学会色彩的调配，能用原色调配间色。  教学重点：  学会色彩的调配，能用原色调配间色。  教学难点：  调配时水和色彩的分量  教具预备：  颜料，水，毛笔，调色盘等  教学课时：1课时  教学过程：  一、导入：  大自然是奇妙的。五光十色的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图片，学生观看生活和大自然中的色彩。)观看过自然中的色彩，观看学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思索一下，生活中的色彩有哪些，有多少种?  二、新课：  复习三年级开始的色彩学问：什么是三原色，什么是三间色?  红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗〞，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。  什么是色相?  色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区分各种不同色彩的最精确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。全部的颜色都有自己的相貌，这叫色相。  观赏课本中的图片，学生结合图片分组商量：  (1)选择自己喜爱的色相，谈谈自己的看法和感受  (2)色相在生活中的应用  (3)自己预备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画  小组沟通发言  三、学生作业：创作一幅色彩画  四、小结  小学五年级美术教学方案创意方案 第二篇 1、 认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。  2、 利用铁丝造型培育学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，进展学生独立的自我表现能力。  教学重点：  引导学生自主设计制作各种铁丝造型。  教学难点：  教学时间：  一课时  教学过程：  一、组织教学。  二、观赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。  三、学生自主设计制作铁丝造型。  四、展示作品，学生自评互评，沟通互动。  五、完善造型。  七、 儿童头部比例  教学目的：  1、 使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的学问，提高学生的绘画表现能力。  2、 尝试运用儿童头部比例学问来描绘儿童头像。  教学重点：  自主发觉儿童头部比例的学问。  教学难点：  尝试运用头部比例的学问描绘儿童头像。  学具预备：  尺子、镜子、铅笔  教学时间：  二课时  教学过程：  第一课时  一、组织教学。  二、观赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。  1、 观赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。  2、 因势利导，导入新课。  三、学生自主探究儿童头部的比例学问。  1、 学习正确测量头部及五官的方法。  2、 学生同桌间协作测量头部及五官。  3、 依据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。  4、 说说书上“三停五眼〞的含义。  四、尝试用新学的学问临摹教材上的头像作品。  第二课时  一、学生展示上课时的练习，并互相评点，促进进展。  二、运用比例学问描绘最要好的同学的头像。  三、师生共同评点，促进进展。 小学五年级美术教学方案创意方案 第三篇 一、组织教学  二、讲授新课  1、观赏趣味文字在生活中的运用。  如“阅览室〞的