北师大版三年级上册数学导学案-第8单元第6课时 能通过吗.docxVIP

北师大版三年级上册数学导学案-第8单元第6课时 一、教学目标 能认识三位数的位置和大小顺序； 能利用已学知识，在三位数的范围内进行数的比较。 二、教学重点 三位数的位置和大小顺序； 数的比较。 三、教学难点 根据数的大小，正确地对三位数进行排序； 控制数的范围，在该范围内灵活进行数字比较。 四、导学过程 1.热身（5分钟） 师生互动，通过问题的提问以及数的大声朗读，让学生深入认识三位数以及数字大小的关系。比如，教师问“345比290大还是小？”学生接着朗读345，292，307等数的时候，教师在其中插入问题以及提示。 2.引入新知（10-15分钟） 通过抛出问题，引导学生进入新课。例如，教师提问，“大家都会读‘265’这个数吗？如果问你，它的百位是几？它的个位是几？它的十位是几？”让学生自己总结规律。 3.分享案例（5分钟） 教师在小组内，让学生自己判断哪个数最大。例如，抽出番茄，辣椒，花椰菜三种蔬菜的重量，让学生顺便回味张婷婷家的披萨订购情景，以及每人领了多少个标签卡片的数量判断。 4.新课讲解（25-30分钟） 教师讲解三位数的大小关系以及进一步的数字比较。例如，先用百位十位相同但个位不同的两个数来进行比较；再用百位一样但十位和个位不同的两个数来进行比较；最后用各位数字都不相同的三个数进行大小比较，并让学生复习并掌握判断三位数大小的方法。 5.巩固练习（15-20分钟） 教师给出一些数字，要求学生根据数的大小进行排列。例如，教师告诉学生，现在有这些数：402，307，280，400，290，408，请你们把它们排成从小到大的顺序。 6.拓展延伸（5-10分钟） 让学生自主发散思维，探究数的大小比较的更多方法。例如，各组一组编写数的比较游戏规则等。 五、教学总结 通过本次课的学习，学生掌握了三位数的位置和大小顺序，能够灵活利用已学知识进行数的比较。在今后的学习中，需要学生不断巩固和拓展思路，在计算和分析问题过程中灵活运用所学的技能。