四年级下册数学教学设计-5.6 数学广场-计算比赛场次 ▏沪教版 .docxVIP

四年级下册数学教学设计-5.6 数学广场-计算比赛场次 一、教学目标 知识与能力： 掌握两位数的比较大小方法； 掌握两位数的加法计算方法； 能够灵活运用计算方法进行比赛计算； 能够在团队中进行协作，共同完成比赛任务。 过程与方法： 培养学生的动手实践能力； 培养学生的团队合作能力； 通过举办数学比赛提高学生的学习兴趣。 情感态度与价值观： 培养学生的团队协作精神； 促进学生对数学的兴趣和爱好； 培养学生的竞争意识和团队荣誉感。 二、教学重点 比较大小方法的掌握； 两位数加法计算方法的掌握； 团队协作能力的培养。 三、教学难点 团队合作能力的培养； 急速计算的能力培养。 四、教学准备 PPT课件； 练习册； 计算器； 赛场道具。 五、教学流程 1. 导入环节 发放小纸条并让学生独自写下自己的名字和班级； 收集小纸条并混淆，随机抽出几位同学的名字并发放赛场贴纸。 2. 讲解环节 讲解两位数比较大小的方法； 通过例题演示两位数加法计算的方法； 解释比赛规则和计分方式。 3. 练习环节 让学生自由组合，组成3人一组的小队； 每个小队派一人参与计算比赛，其他两人担任观察员和计分员； 每轮比赛进行10分钟，计算比赛的学生在规定时间内计算尽可能多的题目并在规定时间内提交； 计分员及时记录各组成绩并公示。 4. 总结环节 公示前几名的小组并颁发获胜证书； 分享小组的比赛经验，让学生进行总结和反思。 六、教学评价 定时巡查学生的比赛进度和比赛规则的执行情况； 对学生比赛质量和参赛态度进行评价； 通过小组总结和个人书面评价进行综合评价。