二年级下册美术说课稿-2-4象形文字的联想 岭南版.docxVIP

二年级下册美术说课稿-2-4象形文字的联想 岭南版 一、前言 美术作为一门审美学科，其教学内容涵盖了许多方面的内容，其中包含着很多文化元素。在本次美术说课中，我将为大家介绍二年级下册美术课的第四个话题——“象形文字的联想”。本节课的主要内容旨在通过对象形文字的学习，让学生们了解到不同的文化元素，感受文化之美，培养审美意识。 二、教学目标 1.了解象形文字的概念及其特点； 2.了解国内外不同地区的象形文字文化； 3.了解岭南地区的象形文字文化； 4.通过创作，体验象形文字的神韵之美，培养审美意识。 三、教学重点和难点 1.加深学生对象形文字的认识； 2.让学生们了解到不同地区的象形文字文化差异； 3.让学生们感受岭南象形文字文化的独特魅力。 四、教学内容 1.象形文字的概念及其特点 象形文字，是指以形状相似的图形或符号来表示事物或意思的文字。是早期人类文字的一种。 象形文字的特点是形象、直观、贴近生活，同时具有一定的约定俗成性。 2.国内外不同地区的象形文字文化 中国的象形文字文化主要包括甲骨文、金文、篆书、隶书等。 日本、韩国等东亚国家也有自己的象形文字文化。 埃及、美洲等地区也有具有代表性的象形文字文化。 3.岭南地区的象形文字文化 岭南的象形文字文化主要包括各种少数民族的符号、图案、文化元素等。如壮族的竹编图案、瑶族的蜻蜓纹样等。 岭南的象形文字文化具有独特的魅力，深受广大民众的喜爱。 4.创作象形文字作品 让学生们选择自己喜欢的岭南象形文字文化元素，进行创作。 鼓励学生体现岭南文化独特的韵味和美感，培养审美意识。 五、教学方法 1.互动式讲解：老师介绍象形文字的概念、特点和各地象形文字文化的内容，学生听讲并与老师互动。 2.展示式学习：老师将不同地区的象形文字文化展示在课件中，让学生通过视觉学习，感受文化之美。 3.创作式学习：通过让学生进行创作，让学生更深入地了解象形文字，同时也培养创新能力和审美能力。 六、教学过程 1.导入 通过展示各种不同的图案，向学生介绍什么是象形文字。 2.讲解 介绍象形文字的概念、特点及不同地区的象形文字文化。 3.展示 展示岭南各种民族的象形文字文化元素。 4.创作 让学生选择自己喜欢的岭南象形文字文化元素进行创作。 5.展示 让学生展示自己的作品，并进行点评和欣赏。 七、教学评价 本节课通过讲解象形文字的概念、特点及不同地区的象形文字文化，让学生们了解到不同地区和文化背景下的象形文字文化，增加了学生们的文化知识。通过让学生进行创作，培养了他们的创新和审美能力。同时，该节课也能够加深学生对象形文字的认识，让他们更好地理解文化的多样性和文化之美。