六年级下册数学〔教案〕46：第五单元数与代数 第10课时.docxVIP

六年级下册数学教案46：第五单元数与代数 第10课时 一、教学目标 掌握4位数相减时借位的方法； 通过练习，能够熟练地进行4位数的减法计算； 知道如何应用4位数的减法计算解决实际问题。 二、教学重点和难点 教学重点：4位数相减时的借位方法； 教学难点：将4位数相减的方法应用到实际问题中。 三、教学过程 1. 激发学生的兴趣 通过猜谜语来激发学生的兴趣，比如“有个人年纪大，比钻石还贵，还能走路又能跑，谁猜到了告诉我”。老师在学生回答“年龄”以后，可以引入今天的课程——四位数的减法。 2. 打好基础 老师带领学生回顾三位数的减法，然后再介绍四位数的减法。首先要打好基础，教授正确的借位方法。老师可以给学生提供几组练习题，让学生通过练习来巩固借位的方法。 3. 示范示例 在让学生熟悉了借位的方法后，老师可以进行示范教学，先让学生通过模拟计算器或口算的方式计算出结果，然后再把步骤在黑板上演示。通过示范，学生能够更好地理解四位数的减法。 4. 练习巩固 让学生自己练习四位数的减法计算，可以通过练习册上的习题或者老师提供的练习题来进行。可以规定时间上限，让学生先进行自己的计算，时间到再进行互相批改，这样既培养了学生的计算能力，又提高了他们的相互协作能力。 5. 应用实践 将四位数的减法计算应用到实际问题中，通过题目让学生思考如何将语言中的问题转化为计算题。例如“小明口袋里有8900元钱，他花了4520元，还剩下多少？”，通过引导学生，让他们学会如何将语言问题转换为计算问题，从而能够正确地进行四位数的减法计算。 四、作业 在练习册上完成相关的练习题； 找出身边的实际问题，将其转换为四位数的减法计算，并写在作业本上。 五、教学反思 本节课通过猜谜语激发了学生的兴趣，让学生更主动地参与到课程中来。在教授四位数的减法计算时，通过示范和练习巩固，让学生更多地接触到计算的实际操作，从而巩固了所学的知识。在应用实践中，通过转换问题让学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高了学生的实际应用能力。