修辞学家的评价与研究倪宝元教授对修辞学研究的贡献.docxVIP

修辞学家的评价与研究倪宝元教授对修辞学研究的贡献 王锡杰教授的专业选集《修辞》理论有这样一句话：“修辞者不是语言专家、语音专家和方言学家。不信,你看,五四以来我们又有多少个叫得响的修辞学家呢!不过是唐钺、陈望道、张弓、黄庆萱、倪宝元等有数几个人罢了!”(王希杰《修辞新论》P261,北京语言学院出版社,1993年)的确,倪宝元先生在当今修辞学界是屈指可数的“叫得响”的著名教授。作为宝元教授的学生,我们深感荣幸。 倪宝元教授生前一直是中国修辞学会顾问,中国华东修辞学会名誉会长,全国文学语言研究会顾问,浙江省语言学会顾问。先生曾主编全国唯一的修辞学期刊《修辞学习》十余年,后来则一直兼任这本有着广泛影响的语言类核心刊物的学术顾问。宝元教授独著及与学生合著的修辞类专著计有6部,主编了颇有学术价值的《大学修辞》和包含有修辞内容的《语言学与语文教育》等。先生的专著《汉语修辞新篇章》获首届“陈望道修辞学奖”二等奖(一等奖空缺),获首届“董建华文史哲科研成果奖”二等奖(一等奖空缺)。倪宝元教授在修辞学研究方面令人钦敬的累累硕果和在修辞学界的声望,都与先生对修辞实践和修辞研究情有独钟密不可分,与先生勤勉奋进、不止不息、孜孜以求的学术品格紧密相连。 倪宝元教授在修辞学研究方面的贡献,可从以下五个方面来认识。 一、 《修辞》的学术贡献 1954年,在倪宝元教授28岁时,上海市东方书店就出版了他的专著《修辞学习》。这是宝元先生迈入修辞研究领域的第一部专著,是“为了给中学语文教师提供一些修辞方面的教学参考资料”,“用当时中学语文课本上的例子来说明各种修辞格”(倪宝元《修辞·写在前面》浙江人民出版社,1980)的。当时东方书店曾请著名语言学家胡裕树教授审稿,胡先生给予很高的评价。胡裕树教授至今仍对这些专著记忆犹新。在他为倪宝元教授主编的《现代汉语难词词典》所作的“序”中说:“《修辞学习》内容丰富、语言精炼,做到了科学性和可读性的结合,出版后得到了读者和修辞学界的好评。”对普及修辞知识和提高广大群众特别是中小学教师的修辞水平起到了很好的作用。 倪先生认为“讲修辞,目的之一是为了写好文章”。先生讲修辞,是为了使读者学会“利用语言的表达功能来加强语言表达效果”,提高自己的阅读、欣赏能力”以及“提高语文教学质量”(《修辞》P7-10)。宝元教授研究修辞也是为了找出词语选择、句子调配、辞格选用等方面该怎样,不该怎样;该怎样用,不该怎样用的规律。因此,倪宝元先生的修辞著作、论文不空谈抽象理论,不玩弄玄奥方法,不粘贴时髦标签。而是从实实在在的语料中,得出实实在在的结论,告诉读者实实在在的道理,从而实实在在地提高广大读者的语言表达能力。 因此倪宝元教授的所有修辞学专著,都既是学术含量极高的学术研究成果,又是广大读者学了管用的实用教材。先生这种深入研究,浅出表达的学术特点,使先生的修辞学研究与修辞知识的普及融为一体。 二、 发现并取得了一些新辞格的启发和鼓励 倪宝元教授在学习和研究修辞时,不囿于前贤的成说和已定的范围。建国后他根据自己对语言现象的敏锐观察深入分析,可说最早发现、挖掘并总结出了一些新修辞格的学者之一。1959年倪先生在《中国语文》第12期上发表《漫谈修辞新例》一文,提出“顾名思义”“反客为主”二种新辞格,得到修辞学界和广大读者的关注和重视,导引了修辞学界同仁探索挖掘新辞格的热情。1960年《中国语文》第1期发表了王希杰《列举和分承》,第6期发表了《修辞新例》,包括严修的《看图会意》,良明的《新“拈连”》和徐仁甫的《相反相成》几种新格。《华中师范学院学报》1960年第2期发表了邢福义的《强喻初探》,同年还发表了王希杰的《鲁迅作品中的一种修辞手法——反复》。短短时间里就出现了一批发掘新辞格的文章。这一方面说明修辞学者们早有探索总结新辞格的热情和要求,另一方面则不能不说是受到倪宝元教授等先行文章的启发与导引(按:几乎与倪宝元教授同时,吴士文、徐国纶在《语文知识》1959年12期上发表了《修辞中的“增动”和“借义”》。在这之后,倪宝元教授于1960年第12期《中国语文》上又发表了《“组字”和“析词”》,其后又相继提出“降用”“易色”(《修辞》1980年)和“互喻”(《中国语文》1983年第2期)等新辞格。 自此之后,发现总结新格的研究文章不断发表而蔚为大观。倪宝元先生在发掘修辞新格方面目光敏锐,为人先驱,在辞格研究领域是卓有建树的。 三、 改笔研究的范围 倪宝元教授修辞研究的最重要的贡献在于他拓宽了传统修辞学研究的领域,为我们开拓出了作家作品改笔研究的新田地。他一贯主张“把学习研究名家改笔当作修辞学的重要内容”(《汉语修辞新篇章·书后》)。基于这样的认识,先生从五十年代起就开始了作家作品改笔资料的收集整理工作。浩繁琐细的工作,先生坚持30余年。七十年代倪宝元教授就对