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二年级下册数学教案 - 第六单元 第二节【第五课时】 练习五（2）北师大版 教学目标 理解并掌握“两个一起”的概念 能够根据题意选出正确的运算符号，进行简单的数学运算 培养学生听取他人汇报后，进行思考、评价的能力 培养学生的团队意识和合作意识 教学重点 理解“两个一起”的概念 选择正确的运算符号 教学难点 进行简单的数学运算 教学方法 情景模拟法 逐步讲解法 教学过程 一、引入 老师用两张纸条来引入第五道题目。 - 纸条一上写 “2” - 纸条二上写 “3” 老师将两张纸条放到讲桌上，让学生看一看，然后询问学生：你们看见了什么？ 学生回答：“看到了两张纸条。” 老师接着问：“这两张纸条上面分别写了什么数字？” 学生回答：“一张上写了 2 ，另一张上写了 3 。” 老师再问：“那么这两个数字一起是多少呢？” 学生回答：“两个数字一起是 5 。” 通过这样一个简单的引入，让学生理解“两个一起”的概念。 二、讲解练习五（2） 教师将题目投影到教室的大屏幕上，示范如何解题。 第一步：认真阅读题目，找出问题 从题目中找出两个数字和运算符，理清思路。 第二步：选择正确的运算符号 根据两个数字之间的关系，选择正确的运算符号。 第三步：进行简单的数学运算 按照运算符号，进行简单的数学运算。 第四步：检查答案 将计算结果反复核对，并写下答案。 三、分组练习 分组让学生完成练习五（2）的第一小题。 老师放下操场上两张玩具卡片，一张卡片上画着两个小兔子，另一张卡片上画着三只小猪。教师让学生将两个小兔子和三只小猪一起，让他们在脑海里进行简单的加法运算。 学生用自己的语言，解释他们的方法，然后汇报给全组。组员们讨论他们的方法有何不同，然后进行投票表决，选出最佳的解决方案。 四、课后布置 布置作业，让学生完成练习五（1）和（2）。 教学板书 运算符号 计算式子 + 2 + 3 = 5 - 5 - 2 = 3 × 2 × 3 = 6 ÷ 6 ÷ 2 = 3 总结反思 通过本节课学习，学生们掌握了“两个一起”的概念，能够正确选择运算符号，并进行简单的数学运算。通过分组讨论，学生们不仅提高了自己的思考和表达能力，而且培养了团队合作意识。但是，有些学生在加减乘除的运算中还有些困难。下一堂课需要考虑提高教学的继承性和提高学生的运算能力。