1-3 第1课《春》以声绘景抒美情（教学课件） 统编版七年级语文上册大单元教学.pptVIP

《春雨图》朗读方案 朗读设计： 雨∨是最寻常的，一下∨就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地∨斜织着，人家屋顶上∨全笼着一层薄烟。树叶子∨却绿得发亮，小草∨也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出∨一片安静而和平的夜。乡下去，∧小路上，∧石桥边，有撑起伞∨慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里∨静默着。 重点词句 景物特点 情感表达 牛毛、花针、细丝 细密、连绵、闪亮 ?惊奇 密密、斜织、笼、薄烟 细密、如烟 ?惬意 绿、发亮、青、逼 ?滋润万物（小草树叶） 喜悦? 黄晕、安静、和平、撑、披、戴、稀稀疏疏、静默 ?润物细无声 和平、安静? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小结：春雨图，着力描写春雨的轻柔、细密、连绵、闪亮、润泽万物。先说轻柔、细密、连绵、闪亮，一连用了三个比喻，“像牛毛，像花针，像细丝”。这三个比喻非常贴切，不仅展示了雨的特点，而且能唤起读者对春雨的喜爱。然后顺着春雨写雨中的树叶儿和小草，“绿的发亮”的树叶，“青得逼你的眼”的小草，无一不带着雨中植物的主要特征。让人联想到杜甫《春夜喜雨》中的名句“润物细无声” 接着又把视线转移到人间，先写“傍晚时候”的景象，用“一点点黄晕的光”烘托出“安静而和平”的气氛；接着写行人，写农民，都不忘是在春雨之中，或“撑起伞慢慢走着”，安宁、悠闲，或“披着蓑戴着笠”，带有浓烈的江南地方色彩；最后再写“在雨里静默着”的房屋，与傍晚的宁静气氛互相照应。这一段写出了春雨的特征，写出了春雨之中特有的景象，那一片细雨绵绵的春光，那一派清亮温馨的景色，那一种和平安静的氛围，都描绘得出神入化。 任务二：下面是为《春》中的五幅春景图配的古诗词名句，请你结合诗文具体词句，谈谈这样配诗的理由。（从诗文描写景物特点和抒发感情的相似点入手）。 任务二 下面是为《春》中的五幅春景图配的古诗词名句，请你结合诗文具体词句，谈谈这样配诗的理由。（从诗文描写景物特点和抒发感情的相似点入手）。 1. 《春草图》配诗： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——《早春呈水部张十八员外》［唐］韩愈 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 ——《赋得古原草送别》[唐] 白居易 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——《钱塘湖春行》[唐] 白居易 《早春呈水部张十八员外》“草色遥看近却无”写春草远看似青 ，近看却无，描画出了初春小草刚刚破土而出时的朦胧景象。与“小草偷偷地从土里钻出来”的情态可以相互印证。 《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”写出春草蓬勃的生命力。正是“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”描写的情景。 《钱塘湖春行》“浅草才能没马蹄。”“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”都是通过写人的活动来写春草。 一切都像刚睡醒的样子， 欣欣然张开了眼。 山朗润起来了， 水涨起来了， 太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着， 躺着， 打两个滚， 踢几脚球， 赛几趟跑， 捉几回迷藏。 风轻悄悄的， 草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 白的像雪。 红的像火， 粉的像霞， 花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青