初中历史八年级上册第四单元新民主主义革命的开始新文化运动教学设计.docxVIP

《新文化运动》教学设计 【教材分析】 本课是部编版八年级上册第四单元“新民主主义革命的开始”中的第一课，本课在教材中发挥着承上启下的作用。既是上一单元“资产阶级民族革命与中华民国的建立”中旧民主主义革命的补课，又是下一课“五四运动”的新民主主义革命的序幕。本课包括两个子目：新文化运动的兴起、新文化运动的内容和意义。教材以“背景——内容——历史意义”为线索，叙述了新文化运动的发展过程，条理清晰，内容精炼。　 【学情分析】 本课教学对象是初二年级的学生，而《新文化运动》一课的内容理论性较强，相对比较抽象，对儒家的“纲常伦理”很难理解。因此，在教学中应该选取通俗易懂的材料增强学生历史理解能力，使学生通过对材料的阅读和理解，培养学生史料实证意识。 【课程目标】 1.知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物 2.了解新文化运动在中国思想解放运动中的地位和作用 【学习目标】 了解新文化运动兴起的背景。 识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。 了解新文化运动的主要内容。 探究新文化运动的影响。 理解新文化运动所倡导的“民主”“科学”的内涵，形成正确的道德观、人生观、价值观。 模块 教师活动 学生活动 设计思想 时间 创设情境， 导入新课 老师：同学们好！ 学生：老师好 当学生起立敬礼后提问：我们课前的问候方式体现出了师生之间的？（平等尊重） 而一百年前我们是这样问候的