初中历史八年级上册第四单元新民主主义革命的开始五四运动教学设计.docxVIP

五四运动教学设计 广安区苏溪九年一贯制学校 王素明 一、课程标准内容 　　知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 　　二、教学目标 　　1.知识与能力： 　　了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。 　　2.过程与方法 　　通过阅读文字和提取图片中的信息，了解五四运动的细节，引导学生掌握五四运动的爆发、过程、结果和意义。 　　3.情感态度价值观： 　　通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神以及当代青年的责任与使命。 　　三、教材分析 　　本课为教材第四单元第一课，学习的主要内容是五四爱国运动爆发的导火索、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。五四运动具有承上启下的作用，它是近代反侵略斗争和近代化探索的继续，拉开了新民主主义革命的序幕，是中国历史的转折点。 　　因此，五四运动的历史意义是本课的重难点，主要从五四运动的性质、主力、领导阶级和影响四个方面来体现这种转折性。 　　四、学情分析 　　教学对象是初二的学生，此时他们已经过一年的历史学科学习，已经具备初步的历史学科素养。而五四运动的内容对于学生来说也较为熟悉，因此在教学中多采用历史史料，从细节入手还原较为真实的五四现