初中历史八年级上册第四单元新民主主义革命的开始《五四运动》教学设计.docxVIP

第13课 《五四运动》教学设计 课题 名称 《五四运动》 科目 历史 课时 1课时 教师 张娜 设计意图：本课以罗家伦在五四运动前积极谋划、运动中组织参与、运动后反思总结为线索，将本课设计为以下四个板块：寻源五四——五四运动的背景；走进五四——五四运动的经过；感悟五四——五四运动的评价；传承五四——五四运动的精神； 教学目标 记住五四运动的时间、导火线、口号、结果； （重点） 分析五四运动的性质和历史意义； （难点） 3.感悟五四精神；（难点） 教学 过程 教师活动 设计意图 问题 导入 介绍罗家伦 直奔主题，激发学生学习兴趣 过渡：这场运动是怎么爆发的？又是怎么使中国“动”起了的呢？ 释疑 探究 释疑 探究 一、寻源五四——五四运动的背景 1．展示罗家伦文章节选，设疑：他们为什么要召开紧急会议谋划上街游行？ 2.“图说历史”：根据图片结合教材内容，分析罗家伦生活的国际国内环境； 3.总结五四运动爆发的导火线和根本原因； 培养学生从图片中获取有效信息的能力以及语言表达能力 二、走进五四——五四运动的经过 1.介绍五四运动爆发的基础知识；（时间、地点、主力、斗争方式、口号） 2.介绍五四运动扩大的基础知识；（时间、主力、中心） 3.图说历史：引导学生通过图片，概括五四运动的结果； 培养学生从图片中获取有效信息能力； 三、