四年级语文《猫》教案复习课程.docVIP

此文档仅供采集于网络，若有侵权请联系网站删除 四年级语文《猫》教课设计 罗洼中心学校—李洁琼 【教材解析】 这是一篇讲读课文，运用对照的方法描绘猫的怪异性格， 同时采纳拟人手法写猫的调皮可爱，字里行间洋溢着作者 对猫的喜爱之情，对生活的热爱，以及人和动物和睦相处 的美好境地。 【教课目的】 学习课文中出现的生字生词，摘写自己喜爱的语句并运用。 有感情地朗诵课文，理解课文生动详细地写猫的性格，激发学生认真察看事物的兴趣。 领会作者用详细案例表现动物特色的写作方法。【要点难点】 要点：领会作者是如何把猫的性格写的栩栩如生，以及如何表达自己对猫的喜爱之情。 难点：学习并运用作者的写作手法。【教课策略与手段】 本课教课中采纳让学生运用自主合作研究的学习方式，经过适合播放光盘来帮助学生打破本课的重难点、养成优异的学习习惯。 只供学习与沟通 此文档仅供采集于网络，若有侵权请联系网站删除 【课前准备】 学生的学习准备：预习课文生字，采集相关老舍的资料，阅读课文。 教师的教课准备：先读光盘看看优异教师的设计思路，以及整体掌握这个教材的方法，学习优异老师的学生活动及安排；再联系本班实质、自己实质将自己的教课假想和光盘中的教课思路进行整合，课前准备充分。 教具准备：光盘小黑板 【教课课时】 课时 【教课过程】 第一课时 一、创建情境，引入课题。 师：同学们，哪一种动物天生就会捉老鼠？生：猫。 师：从大家热忱的回答，老师感觉到你们很喜爱猫，你喜 欢猫的什么？今日我们一同来拜见老舍爷爷家的猫，好不 好？【板书：猫】 二、初读课文，整体感知。 1.老舍爷爷笔下的猫是如何的呢？请同学们翻开课本 P70， 只供学习与沟通 此文档仅供采集于网络，若有侵权请联系网站删除 自由朗诵课文，注意生字新词的读音，有读不通或许印象深刻的句子多读几次，领会老舍爷爷对猫的思想感情。 检查沟通，共同学习。 （1）一同读生字词。（小黑板出示） 听凭尽责抓痒调皮开拓生机盎然无牵无挂丰富多腔长短不一样粗细各异变化无常屏息凝望 2）学生练习，检查读音。（老师边指，学生边读） 默读课文，整体感知 课文主要写了什么内容？共有几个自然段？哪几段是描绘猫的？ 三、解析“怪异”，赏“猫”悟“情” 1.猫的性格怪异在哪里呢？请同学们自读1～3自然段， 想想、说一说。 【方案】： 句子一：说它老实吧，它确实有时很乖。它会找个温暖 的地方，整天睡大觉，无牵无挂，什么事也可是问。但是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎么呼喊， 它也不愿回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一 夜不回家呢？ 要点指导： 1）老实：整天睡大觉，无牵无挂，什么事都可是问 2）贪玩：一天一夜不回家，听凭也 只供学习与沟通 此文档仅供采集于网络，若有侵权请联系网站删除 ●过渡：猫既老实又贪玩，确实怪异。它的怪异还表此刻哪里？ 句子二：它屏息凝望，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！ 尽责：屏息凝望，非不行 品尝：屏息凝望 谁来谈谈“屏息凝望”是什么意思？ （指名回答：克制呼吸，全神贯注地看，不发出一点声音） B.我们一同来体验一下“屏息凝望”，请大家先找好“凝 视”的目标，“屏息凝望”1分钟。（师生体验） C.沟通感觉。 D.师：我们才体验了1分钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽责）。（齐读相应的句子） 过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽责，特别怪异！ 句子三：它假如快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的 腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它假如不快乐啊，不论 谁说多少好话，它也一声不出。 句子四：它什么都怕，总想藏起来。但是它又那么骁勇， 不要说见着小虫和老鼠，就是碰上蛇也敢斗一斗。 【板书】：快乐：温柔可亲 不悦：一声不出 只供学习与沟通 此文档仅供采集于网络，若有侵权请联系网站删除 胆怯：藏起来 骁勇：斗一斗 ●过渡：经过方才的学习，同学们初步认识了猫的性格很 怪异，此刻我们来看看光盘里的的同学是如何理解猫怪异 的。（观看光盘中教课理解猫性格怪异的的片段） ●过渡：猫的性格这样怪异，老舍爷爷却特别喜爱它，大 家能举些例子来说吗？ 领会猫的性格怪异在老舍爷爷的心目中也是可爱的。 句子一：它假如快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的 腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 领会“蹭” （蹭是什么意思？有什么不一样？蹭出什么？表现什么？） B.领会“梅花” 比较句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚迹。 C.表达了老舍爷爷的什么感情？（对猫的喜爱之情） 句子二：它还会丰富多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异， 变化无常。 品尝“丰富多腔