学前儿童打击乐—学前儿童打击乐器演奏整体教学法.pptx

打击乐器演奏整体教学法 打击乐器演奏是学前儿童音乐教学的内容之一所谓“打击乐整体教学法”，就是在教学中随时引导幼儿注意倾听演奏的整体音响效果。要注意倾听自己的演奏与他人声部是怎样一种协调一致的关系，并注意体验整体音响在流动中不断变化的趣味性以及与他人协调合作的乐趣。….. 二、打击乐器演奏整体教学法的教学方法主要有三种010203通过儿童可以接受的变通总谱，来帮助儿童掌握作品的整体音响效果通过让儿童学会看别人指挥和学会自己指挥的过程，来帮助儿童掌握作品的整体音响效果通过引导儿童参加定制音乐作品的配器方案和参加编制变通总谱的过程，来帮助儿童掌握作品的整体音响效果。 总谱法指挥法创作法 “变通总谱”是针对通用标准总谱（即简谱和五线谱）来讲的。由于标准总谱的认知过程比较复杂，幼儿在学的过程中认知负担比较重，会因此体会不到乐曲的音乐趣味。我们设计一些易被幼儿直观把握音乐总体结构的乐谱，主要有：“动作总谱”、“图形总谱”、“语音总谱”三大类。 “变通总谱”的运用，以提高幼儿感知、 表现新的音乐作品的学习效率，为幼儿的打击乐学习过程带来更多愉快享受。 目前幼儿园普遍使用的“变通总谱”主要有以下三种： 动作总谱 图形总谱 语言总谱 1.指挥者应知道如何用动作表示“准备”“开始”和“结束”，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者接受。 2.在指挥时应将两腿稍稍分开，站稳，以便于灵活地将身体转向任何声部。 3.在指挥时应将身体倾向于被指挥者，用眼睛亲切、热情地注视被指挥者。并能用体态和表情激起会指挥者的合作欲望。 4.在声部转换之前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部打击乐器演奏的指挥 打击乐演奏活动的常规活动开始和结束的常规活动进行的常规好的常规是活动顺利进行的保障，打击乐演奏也不例外。活动开始之前，让幼儿看指挥的手势整齐地将乐器取出，乐器取出后，凡不演奏时须将乐器放在大腿上或身体两边，不发出声音，眼睛也不看乐器。开始演奏前按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。开始演奏时，身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者配合，注意倾听音乐和他人的演奏，并努力与他人协调一致，注意力集中，不做与演奏无关的事情。演奏结束后，按指挥者的手势将乐器轻轻收回放到指定的位置。 1.半圆形或单马蹄形 打击乐器演奏的空间处理： 2.双单马蹄形打击乐器演奏的空间处理： 一般常规活动，乐队可排列成以下各种队形：3.品字形打击乐器演奏的空间处理： 一般常规活动，乐队可排列成以下各种队形：4.满天星形.. 打击乐器演奏的空间处理：