初中数学九年级上册第六章反比例函数反比例函数教案省赛获奖.docxVIP

1　反比例函数 1．了解反比例函数的概念，会判断一个式子是否是反比例函数． 2．能够列出实际问题中的反比例函数的表达式，并能确定自变量的取值范围． 重点 了解反比例函数的概念，会判断一个式子是否是反比例函数． 难点 能够列出实际问题中的反比例函数的表达式． 情境导入 回顾： 函数的定义 一次函数正比例函数的一般式： 课件出示：问题1 小明想要在家门前草原上围一个面积约为15平米的矩形羊圈，那么羊圈的长y（单位：m）和宽x（单位：m）之间有着什么样的关系呢？ 当面积 S=15m2 时,长y(m)与宽x(m)的关系是：xy =15 当面积 S=15m2 时,你能用含x式子表示y吗？ 问题2 导体中的电流I，与导体的电阻R、导体两端电压U之间满足关系式U＝IR.当U＝220 V时， (1)你能用含有R的代数式表示I吗？ (2)利用写出的关系式完成下表： R/Ω 20 40 60 80 100 I/A 当R越来越大时，I怎样变化？当R越来越小呢？ (3)变量I是R的函数吗？为什么？ 学生小组合作讨论后举手回答，教师点评，并引出本节课课题——反比例函数． 问题3： 京沪高速公路全长约为1318km,汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京,汽车行完全程所需的时间t (h)与行驶的平均速度v( km /h)之间有怎样的关系?变量t是v的函数吗?为什么? 变量t 与v之间的关系可以表示成： 二、探究新知 1．反比例函数的概念 由上面问题我们得到这样三个函数，观察并回答下列问题： 1.上面的函数关系式中有几个变量？ 2.自变量在分母的位置上，所以自变量的范围是？ 3.分子都是？能取0吗？ 归纳总结：一般地，如果两个变量y与x的关系可以表示成，的形式，那么称 y 是 x 的反比例函数. 其中x是自变量不能为0，常数k（k≠0）称为反比例函数的反比例系数. 2．反比例函数的表达式 课件出示： 下列函数表达式中，哪些式子表示y是x的反比例函数？如果是，请写出k的值． (1)y＝eq \f(5,x)；　　　(2)y＝eq \f(0.4,x)； (3)y＝eq \f(x,2)； (4)xy＝1； (5)y＝eq \f(x,π)； (6)y＝－eq \f(5,x)； (7)y＝2x－1. (8) 学生思考后汇报答案，教师点评． 教师：通过上面这道题，你能总结出反比例函数表达式的不同形式吗？ 学生积极思考，归纳总结： 第一种：y＝eq \f(k,x). 第二种：xy＝k. 第三种：y＝kx－1. 三、举例分析 例1　若y＝(5＋m)x2＋n是反比例函数，则m，n的取值是(　　) A．m＝－5，n＝－3　　　B．m≠－5，n＝－3 C．m≠－5，n＝3 D．m≠－5，n＝－4 学生举手回答，教师点评． 例2　一个矩形的面积为20 cm2，相邻的两条边长分别为x cm和 y cm，那么变量y是变量x的函数吗？是反比例函数吗？为什么？ 例3　某村有耕地346.2公顷，人口数量n逐年发生变化，那么该村人均占有耕地面积m(公顷/人)是全村人口数n的函数吗？是反比例函数吗？为什么？ 例4　y是x的反比例函数，下表给出了x与y的一些值： x －2 －1 －eq \f(1,2) eq \f(1,2) 1 3 y eq \f(2,3) 2 －1 (1)写出这个反比例函数的表达式； (2)根据函数表达式完成上表． 学生独立完成后汇报答案，教师点评，并提出问题：上述问题中，自变量能取哪些值？ 四、练习巩固 教材第150页“随堂练习”第1，2题． 五、小结 1．通过本节课的学习，你有什么收获？ 2．什么是反比例函数？ 六、课外作业 教材第150～151页习题6.1第1～4题．