初中数学九年级上册第六章反比例函数反比例函数的图像和性质.docxVIP

一、教材分析 反比例函数及其图象是在学生已经初步掌握研究函数的基本方法的基础上，有别于正比例函数和一次函数的另一类函数。通过本节课的学习为后续的反比例函数与实际问题以及二次函数的学习作好铺垫，在初中函数的学习中起到承上启下的作用。研究反比例函数体现了数形结合这一重要的数学思想，把前面所学的方程、不等式等知识有机结合起来，成为解决代数知识的“桥梁”。 二、教学目标 知识与技能目标：学会用描点法作反比例函数的图象，理解并掌握反比例函数的性质并能灵活运用。 过程与方法目标：在教学过程中引导学生自主探索，思考及想象，从而培养学生观察、分析、归纳的综合能力。 情感态度与价值观目标：通过学习培养学生积极参与和勇于探索的精神。 三、教学重难点 重点 :反比例函数图象的画法及探究反比例函数的性质。 难点：反比例函数是平滑双曲线的理解以及通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质 能灵活运用. 四、教法学法分析 本堂课我采用“提出问题——自主学习——合作交流——拓展提升——课堂小结”五个环节教学。这种模式以问题为中心，以学生自主学习和合作交流为前提，使学生真正成为课堂的主人，从而打造幸福的高效课堂。同时，充分运用现代信息技术辅助教学。 五、教学过程 （一）创设情境，提出问题，引入新课 问题一、什么是反比例函数？函数作图的步骤是什么？ 问题二、猜想反比例函数 的图象会是什么形 状？我们可以采用什么方法画它图象？ （二）自主学习——画反比例函数的图象 活动一 尝试在坐标纸上画出反比例函 和的函数图象。 活动二 同桌两人分别画出反比例函数 和 的函数图象 (三) 合作交流——探索反比例函数的性质 以四人小组为单位做游戏：每人手中拿一种自己坐标纸上的函数的图象，观察函数 与 的图象以及 与 的图象，找一找它们的图象有何特点？并说出理由。学生分组交流谈论，鼓励学生从多个角度（K值的正负，图象的分布，增减性）进行比较，归纳。 归纳总结：反比例函数的图象和性质 1、反比例函数 （k为常数，k≠0) 的图象是双曲线。 2、当k0时，双曲线的两支分别位于第一、第三象限， 在每个象限内y随x的增大而减小。 3、当k0时，双曲线的两支分别位于第二、第四象限， 在每个象限内y随x的增大而增大。 (四)运用新知，拓展训练 1,已知反比例函数 （1）若函数的图象位于第一、三象限， 则k ； （2）若x0时，y随x增大而增大， 则k 。 2，反比例函数 的图象过点P（-3，2）， （1）若在它的图像上有两点A(-1,y1),B(-2,y2),则y1 y2 （2）若在它的图像上有两点A(1,y1),B(-2,y2),则y1 y2 （五）归纳总结 1、对同学说你有什么收获？ 2、对老师说你有什么困惑？ 。