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2023小班数学教案 　　2023小班数学教案（篇1） 　　一、目的要求： 　　1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。 　　2、培养幼儿耐心作业的习惯。 　　3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。 　　二、活动准备： 　　教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形 　　学具：图形娃娃每人一套。 　　三、活动过程： 　　一、导入活动，引起兴趣。 　　1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？ 　　2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。 　　二、请幼儿把图形娃娃送回家。 　　1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。 　　2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的`妈妈身边去。 　　3、幼儿找娃娃并送回家。 　　师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。 　　现在帮谁找娃娃？怎么说呢？ 　　还有谁没有回家，送它回家时说什么？ 　　4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？ 　　原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。__娃娃，我送你回家。 　　三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。 　　幼儿操作，教师指导。 　　四、游戏：到图形娃娃家做客。 　　1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。 　　2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。 　　3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！ 　　2023小班数学教案（篇2） 　　活动目标 　　1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。 　　2、对排序活动感兴趣。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、引发幼儿学习的兴趣。 　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 　　活动准备 　　幼儿每人3片大小不同的树叶。 　　活动过程 　　一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。 　　1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数) 　　2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小? 　　二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。 　　1、按从小到大排序。 　　师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢? 　　(请1-2位幼儿上来排) 　　2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。 　　三、练习从大到小排序。 　　1、按从大到小排序。 　　师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序) 　　2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。 　　活动反思 　　经过分析下来发现我在平时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受能力，在问与答之间比较多的`采用集体的形式，而对于孩子的能力差异点关注很少，给予孩子的发展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的？”显然有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清楚。这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的整体递进要求，更重要的是要思考每个环节适合哪层能力的幼儿操作，并进行严密的思索和定位，让每个孩子都能参与进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。 　　在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三灵活多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。 　　2023小班数学教案（篇3） 　　活动目标 　　通过给物品找朋友配对，感知匹配的概念。复习分类，联系日常生活培养分析判断能力。引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得对应的经验。 　　如何将相关的物品图片对应摆放。 　　活动准备 　　1、“小明家”背景图两幅。(室内、室外) 　　2、室内放置物品图：床、桌、脸盆、碗。 　　室外放置物品图：被、椅子、毛巾、筷子。 　　红线一条、小旗一面。教具：动物头挂件(小猫、小兔、小狗)(一半幼儿数)动物的食物：(鱼、萝卜、骨头)(一半幼儿数) 　　学具： 　　第一组：将相关物品一一匹配。 　　每人排列方格板一